《小学生之友》伴我成长.doc

伴我成长—《小学生之友》崇仁县实验小学四(1)班陈骥欣指导老师:孙媛英《小学生之友》已经陪伴我八年了。每当班上发《小学生之友》时,我总是激动不已,迫不及待地把书翻开,贪婪地开始阅读起来,一头钻进《小学生之友》就舍不得离开。我初遇《小学生之友》是在外婆家,那时我还在幼儿园读大班,表哥抱着她津津有味地看着,由于好奇,抢过书一看,画面真漂亮啊!“哥哥,这是什么书呢?好看吗?”吵着表哥给我讲里面的内容,一听就上瘾了!这样我就和《小学生之友》结下了不解之缘。直到我上小学经常抱着表哥的《小学生之友》,缠着外公、外婆或爸妈为我讲里面的小故事,大人讲得有声有色,我听得如醉如痴。此时我已从《小学生之友》里面认识了带厨师帽的老鼠米克,快乐的小狗米其,性格各异的“哀”“衷”“衰”,会变成“露”“雾”“霜”“雪”的小雨点……听到了“既”和“即”的对话和二小猴用成语论“最”。领略到了动漫世界和自然王国的风采。《小学生之友》帮我插上了幻想的翅膀,去探索大自然的奥秘;还给了我装饰心灵的彩虹。让我懂得了尊老爱幼﹑乐于助人﹑有错就改……一个个富有哲理的故事,让我知道了什么是真﹑假﹑美﹑丑﹑恶,什么样的人生才有价值......上小学了,每次听到“发《小学生之友》啦!”这个声音时,我的血液就沸腾起来。我总是伸长脖子,张开手臂,想拥抱一下这位亲密的朋友。它一到我手中,我就迫不及待地看起来,马上阅读起来,与它进行心的交流。《小学生之友》教给了我许多科学小知识,有时我还会模仿里面的科学实验,亲手试一试。记得有一次语文课上,老师要同学们说说自己曾经做过的科学小实验,教室里顿时鸦雀无声。不一会儿,同学们的目光“刷”地一齐投向了我。当时我脑子也一片空白,不知说什么。突然我想起了《小学生之友》:关于水张力的实验!我立刻站起来,很快将实验过程说得清清楚楚,教室里响起了热烈的掌声。《小学生之友》竟为我收拾了尴尬的局面,让我赢回了面子。在成长的路上,每当我和家长赌气时,只要翻这本书,心中的火气全消了;每当我在学习上遇到困难时,翻翻这本书,所有的问题都解决了。谢谢你—《小学生之友》!在我成长的路上,你不仅是我亲密无间的朋友,更是我的良师益友。各位家长,晚上好! 首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便我们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报:一、认识四年级四年级是小学阶段的一个转折点。在这个阶段,学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学习,那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化:1、学习内容从四年级开始,孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。到了中年级,学习的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的还得练。但同时还要拓展孩子