卫星比武.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse一、谈话导入二、小组合作学习三、各小组汇报自学情况四、小组合作表演五、学习拓展:六、总结并布置作业让学生回顾课文,说说课文介绍了哪几种卫星比武教师在学生朗读课文之前提出要求,并在学生中巡视,帮助学生解决一些问题:1、把课文读通顺;2、动笔画出课文介绍的五种卫星及它们的有哪些特点和功能。老师出示小组合作学习提示:(1)快速浏览课文第4—8自然段,选择你们最喜欢的那种卫星的自然段大声朗读。(2)用“﹏﹏”画出本自然段描写卫星外形特点的句子,用“——”画出描写卫星功能的句子,用“()”标出卫星自述本领的句子。(3)抓住本自然段中的关键词、句填表。并推选一名或几名同学汇报。老师出示表演提示:(1)选择你们组刚才合作学习的卫星内容表演。同学之间相互指导,通过神态、动作、语言表演出这种卫星的特点和功能。(2)选出一名表演最好的同学在班中表演。(1)我是设计师。假如你是卫星设计专家,你想让什么样的卫星升入太空?请你按课文的写作方法写一种人造卫星,有兴趣的同学可以为自己的设计配上图。(2)按课文的方法写一种事物学生自由发言,说出课文中介绍的五种卫星。学生自由读课文,边读边画出介绍各种卫星的特点功能的句子并把介绍自己喜欢的卫星的句子多读几遍。小组或同桌合作读好课文。(1)学生A汇报自学情况(2)各小组展示几种人造地球卫星的特点和功能的表格(3)学生自读自述本领这四个句子,师生评价(4)学生模仿另外四种卫星自述本领的方法来让导航卫星也夸夸自己。各小组学生展示,师生评价同学动笔写、画,老师巡视指导。通过回顾课文,引入课题给学生充分的读书时间,让他们养成根据提示进行学习的习惯。培养他们的合作能力让学生自主学习,自由探究创设情景和机会让学生说话,学会表达;让学生展示,培养他们综合能力。激发科学探究的兴趣,引导学生学习,培养动手能力,想象能力。学以致用教学目的:1、教育学生从小爱科学,学科学。2、朗读课文,结合语言特色、情境有感情朗读。3、说说科文介绍了那几种人造卫星,它们各有什么的特点和功能。教学重点:通过指导学生阅读课文,了解几种人造卫星的特点和功能。教学难点:培养学生阅读科普文章的能力。一、激趣回顾上节课我们随着轮番上阵的各种卫星,初步领略了卫星比武的精彩场面。在这场比武中,我们又结识了一些生字朋友,和老师一起复习一下。这篇课文向我们展示了卫星比武的精彩场面,你能用一个词来描绘一下吗?想必热爱卫星的同学们此时一定对“卫星”,更对它们的比武充满了期待与想象,这节课我们就再次走进卫星比武,去了解这些卫星,看看它们如何各显其能、大显神通的。二、趣味品读1、比武场上,你来我往、风云万变,各种卫星都拿出了自己的看家本领,那么哪些卫星在比武场上亮了相呢?请同学们快速读文找一找。2、既然参加比武,这些卫星肯定都身怀绝迹,武艺高超,各有特点、本领。我们就从特点、本领两方面学习,充分认识前来比武的这些卫星小武士。请同学们再读一读课文,画一画有关语句,用直线批画卫星特点,用波浪线批画卫星本领,和小组同学说一说你最感兴趣的卫星,边说边试着填一填黑板上的表格。我们将在课堂上来一个卫星大比武,由大家选出自己最感兴趣的卫星小武士参加比武。(学生自学)3、比武开始,谁来把你最感兴趣的小武士请出来介绍给大家?侦