胡淑芳搭石课堂作业设计.doc

蒀21《搭石》作业与练习设计袅设计者姓名胡淑芳年级四年级所在学校唐村中心学校设计时间2013-11-5螃我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤。进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。 蒁搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 薁家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如过前面的人突然止步,后面的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 芈经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个,人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。蒆一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。膁一、课时教学目标:,会写4个生字,能正确读写“山洪暴发”、“间隔”、“俗语”、“平衡”、“清波漾漾”5个词语,并理解“绾”、“协调有序”、“人影绰绰”等词语。,知道搭石的作用,感受乡亲们走搭石的音乐美和画面美,从中积累语言。、流利、有感情地朗读课文,体会农村生活的美好。袂二、作业与练习:蒀1、联系上下文,理解词语的意思。螈①协调有序:芅②清波漾漾:蚂③人影绰绰:蒁2、以读带做,理解文章内容。袇①什么叫搭石?螄莂。艿②有了搭石,人们过河的时候就会踩着搭石过,如果没有搭石,村中的人们会怎样过小溪呢?艿如果小溪里没有搭石膄人们出工就必须(一星级)所有的孩子都应膃人们手工就必须该会做莀人们赶集就必须莇小孩子就必须(三星级)80%的孩薃大人就必须子能做袃就必须(五星级)选作莁挑战自己,拓展思维。蒆从一次次的脱袜挽裤中,你体会到了什么?芇蚃③在第二自然段中,有这样一句话“搭石,构成了家乡的一道风景。”,请找找文章哪些地方了那一道道风景。腿袈蚆莄芀④搭石上演绎着这么多的美,可是搭石上每天发生地故事又何止这些呢,请展开你想像的翅膀,写下一两个动人的画面。羇当年轻的妈妈抱着孩子走搭石的时候,一双有力的臂膀总是膅;当的时候,。袀3、刘章老爷爷从平凡的搭石中找到了人们在走搭石时表现的美。在作者刘章的家乡,美就是秋天里溪水中那一块块排列整齐的搭石,美就是乡亲们从搭石上协调有序的依次而过,美就是年轻人伏下身子背老人过搭石的那一瞬间。其实,生活中到处充满了美。同学们,在我们的身边,你还发现了哪些美呢?试着去写写自己身边的平凡美。芁荿薅薁聿蒇羄三、设计意图莁1、在这份作业中,所有的词语的理解都是建立的对课