理发师 教案.doc

蚀理发师教案莇教学目标蒅1、情感态度与价值观:学生能够用自然轻柔的声音演唱歌曲《理发师》,并通过本节课的学习,体会通过自己的手创造的劳动最快乐的情感。芀2、过程与方法:学生通过聆听歌曲,朗读歌词,小组合作,男女生合作等形式学唱歌曲,并能用沙槌和响板为歌曲进行伴奏,进行理发店的情境表演。蒈3、知识与技能:学生初步了解柯尔文手势,了解休止符,掌握沙槌和响板的使用方法,并能加入合适的节奏型蒅教学重点:学生能用轻柔,圆润的声音演唱歌曲羅教学难点:歌曲高音部分,注意引导学生用轻柔的声音演唱高音;学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲羁教学过程:葿组织教学袇师进行简单的自我介绍莄师:小朋友们,你们好,今天非常高兴能和一(1)班的小朋友一起上课,我姓季,你们可以叫我季老师,希望我们能一同度过一堂快乐的音乐课。蚁师:首先,老师想和你们玩一个小手的游戏,我这里啊,从低到高站着8位音乐家,他们有不同的歌声,有不同的小手造型。接下来,老师想和你们一起来表演表演,请你跟我这样做…………薀【出示柯尔文手势,师生一起做柯尔文手势,并简单的发声练习】羆师:真棒!老师已经初步感受到我们班各个都是非常棒的音乐家了。我真是迫不及待想听听你们的歌声啦。但是呢,在这之前,老师想先和你们分享一个小故事,你们想听一听吗?螃【师出示村庄图片】蒁师:在一个遥远而又美丽的小村庄,住着那么一些人,他们每天过得无忧无虑的,非常开心,他们之所以那么开心啊,是因为在这个村子里住着一位老爷爷,这位老爷爷可不一般那,他有一双神奇的手,而且他还特别喜欢唱歌,他把自己这双神奇的手的用处呢,写在了他的歌声里,他呀,想考一考我们的音乐家,小耳朵到底聪不聪明,能不能从他的歌声中找出他这双神奇的双手到底是用来做什么的,各位音乐家,你们愿意接受老爷爷的挑战吗?莈二、聆听歌曲芈师:你们听出来了吗?膃生:理发师膂师:真聪明!怪不得老爷爷的手那么神奇呢,原来他能把人变得漂亮~今天我们要学的歌曲呢,就是《理发师》荿【出示课题】莇师:那既然是在理发店,我想问问各位小朋友,理发店都有些什么工具啊?袆生:……羂【出示小工具图片】蒀三、:老爷爷很希望把自己喜欢的歌曲也分享给在座的你们听,希望你们也能学会这首歌曲。他呀,想和你们玩一个音乐小游戏,我们看看这个小游戏的名字叫什么?蚃【出示“我爱记歌词”】芈师:老爷爷请了季老师来担任这个游戏的裁判,下面啊,请各位音乐家竖起耳朵仔细听歌词,看你们到底能记住多少歌词呢?你们的小耳朵准备好了吗?袇【师范唱第一段,生聆听,讨论歌词】螅【师范唱第二段,生聆听,讨论歌词】蒃师:不知不觉!我们已经把歌曲的歌词都听出来啦,接下来老师想和你们一起把歌词来念一念艿【师生一起念歌词,一问一答,并给歌词加上律动】羆(第一遍师生念,第二遍加动作,第三遍分组念并加动作)、学唱歌曲膃师:我们从歌词中可以看到,都出现了哪些理发工具的声音呢?莁生……莈师:下面老师就想和你们一起来唱唱这首歌曲薄【分配:生唱咔嚓和沙沙声,其余部分老师唱】羄师:为了把这些声音唱得更好听,我们先看着歌词,把音乐先听一遍,在心里默默地跟唱】膈【播放音乐,再次聆听后,师生合作演唱】蒆【把歌曲完整地交给学生演唱】肃【难点:哎!就快成功啦!,单独抽出来,唱曲谱,并给do和sol音加上柯尔文手势】莀【多种形式演唱:小组合作,男女生合作】艿