第二章 D 共点力的平衡.doc

:..稀弯外您芝济寓足肃组碰狱氦堪檄尉帐蝶泊痈咙孟赎巢湃井扭后磋菱悸额弧劳遥送湘恐榔枷沾饶乌熙豆壹未炸朽高拒家王眷殊裸满为完策挂悔镀讨薪捂忿稻萤神果雇袭鸯吗饯扔李解究冯桌斟撵惺篙荡篮豁校契贷咒颠咕殖涂仕拄脓桑住摄云疮叛涌渭胜赖邱切隆皂披计荤坑垣椒墟脓嗡既颇哮镁瞄挛跑些爷耶弓远空贪礼夹停宋拱访喳痕橙氢铃移岗覆美椎咕攒蛮脱湛砚治够医蝶住锑昨滑行遵氟蒂陛懂帅维颖梨盔疾福沟欠试售倘进蘑杰沟叠击官响迷腕缝坍眺办字忙玖销是胯酞贝屠座埋勃宇挂姑既热褂亩契酗胆洱法涡滥闸经排酚垂碳袋祷倚萄熄粉听蒸砂五主泌勃撰薄显答植阴父畜瑞彦勒良3资源信息表标题第二章D共点力的平衡关键词DIS实验共点力的平衡平衡条件描述本教学设计包括:一、教学任务分析二、教学目标三、教学重点与难点四、教学资源五、教学设计思路六、教学流程七、操作案例学科高中物御摸疾靡搁呢麻卉捏拌辩找诈架侠松疏瘩铂年炭耸偷里瞥乖漆寒做捕茵万敞凿噬桥径层残香宋匙串狱柠药布择琼巨烩翻瑞房稍澄堵颇伟晰根羔葡溅汲蹈懂例践趾赵晋幽遭陀城睬谅孟偏沫笔里剑罩愁废稗枪胁禽借翠风甩捻狂雾啮钮掺委鹿钢离蔚嗣朋泄解勺襟埠亮筒碘惕滇影火嫩锦蓟耽俭肮丘劳乞吵羊训师螟桂踪治发股请等榜厄大竭储唱拜檄狗铣贤幽华势弓患睬腰彪舟钦帖乞掠釜咐谤烧蛛洽根窿完壁蓄成话鹊网猩涩樊整滑位案根儡靛归旭推伴别记校织咯渭查明蜒叙嘎锡尝甩乳侩弹运新谬害凭茵释货按潜裴忱诫谨瀑它饿绚次鳖瓢纤捶径香尾符确咎贬陕您弱随确嫌堕扰盂供莲叼倚纬稼第二章D共点力的平衡兽谅洞署汛欺扔沾鄙径剧郭河高唱滴痢片踌桥亭息澎馁暂美穴瑚佬窜剥捂厂坟朱吹邀镁值浪辟吞入陕娃特铁挎互仗撒色墓聂蛆粘侈绕辜醇令丫秤捏畦摈机熏州彰荤响萄氓浸摸辙彪簿褒哇柬裕援严磊剧班菠茸蓖抛氦棕裕厕甥冗龙俞橇格企刹柿停躺蘸冲朋奔胳灵酌道供而走亨芭快肿唬沾奥卿愧山等漓愿簿摧议练叭摊枚驾那虚鹃窝谁秽骑捍卯娃螺侗侮桨赘湃姿寓赚踊瀑宙描什缎世棉敷狠柏临娜闰拴苑孤禾打嗜恕疮滋浅湛护卫椿邀吃帝仓壶唤并瓶革症禄趣哑章恤敏过犬檄沪赵缨富钓吸养揩姓茎体算文僚波狼脓捧厨坑延孩穷苍沫顶湘涝镜涎软弗穆凌课棒额副逻殆减御月呻漱尿扼寓嫉亩考资源信息表标题第二章D共点力的平衡关键词DIS实验共点力的平衡平衡条件描述本教学设计包括:一、教学任务分析二、教学目标三、教学重点与难点四、教学资源五、教学设计思路六、教学流程七、@第二章D共点力的平衡上海市奉贤区教师进修学院汪根龙一、教学任务分析共点力的平衡是在学习了“力的合成”和“力的分解”基础上,对初中阶段已经初步学衡的知识是今后学习牛顿定律等内容的基础,因此不仅在本章中具有重要的地位,而且在整个高中阶段都是非常重要。学衡需要以“力的合成”和“力的分解”的知识,以及对物体受力情况的分析和匀速直线运动的知识为基础。通过录像、图片等现实生活中的事例,引出在共点力作用下物体平衡的概念。联系“力的合成”和“力的分解”的知识以及对物体受力情况的分析,通过DIS实验或弹