被乘数、乘数末尾有0的乘法.doc

教学目标(一)使学生理解和掌握被乘数、乘数末尾有0的乘法的简便算法。(二)培养学生分析推理的能力。教学重点和难点重点:简便算法的方法及书写格式。难点:简便算法的算理。教具和学具教具:口算卡片。教学过程设计(一),然后很快说出下面两题的积。32×2= 14×3= 120×4=32×20= 140×3= 120×40=32×200= 140×30= 120×400=。下面各题,用竖式怎样计算比较简便?28×40 2800×40 280×34指定三名学生分别在黑板上演算。订正时提问:(1)写竖式时,被乘数和乘数怎样对位?(被乘数与乘数0前面的数的末位对齐。)(2)计算时,用被乘数与乘数哪几位上的数相乘?(用被乘数与乘数0前面的数相乘。)(3)乘完以后,怎样落“0”?第(1)题为什么落一个“0”?(28×4=112,28×40与28×4比,一个因数不变,另一个因数扩大10倍,积也扩大10倍,所以在112后面添写一个0。)第(2)题与第(1)题比较,为什么多落两个“0”?(28×40=1120,2800×40与28×40比较,一个因数不变,另一个因数扩大100倍,积也扩大100倍,因此,在1120后面再添写两个0)第(3)题在什么时候才落“0”?(乘数两位数与被乘数0前面的数乘完以后,再把被乘数的0落下来。也就是先得出28×34=952,280×34与28×34比较,一个因数不变,另一个因数扩大10倍,积也扩大10倍,因此在952后面添写1个0。)(二):同学们已会计算乘数是两位数及被乘数、乘数末尾有0的乘法,现在我在复习题(3)乘数后面添一个0,就成了乘数是三位数。那么,乘数是三位数时,被乘数、乘数末尾有0的乘法怎样进行简便计算呢?(板书课题:被乘数、乘数末尾有0的乘法)。想一想:下面两道题用竖式怎样计算简便?280×340 2800×340让全体同学在本上试算,教师巡视,看到不同的竖式,让学生写在黑板上。:(1)写竖式时,被乘数与乘数是怎样对位的?这样对位的目的是什么?(先把被乘数与乘数“0”前面的数的末尾对齐,目的便于先把0前面的数相乘。)(2)28×34等于多少?(28×34=952)280×34等于多少?(280×34=9520)这时,教师把被乘数末尾的“0”用黄粉笔描一下。(3)280×340等于多少?根据什么再补一个0?(280×340=95200,与280×34比较,一个因数不变,另一个因数扩大10倍,积也扩大10倍,在9520后面添写一个0。)这时教师把乘数末尾的“0”用红粉笔描一下,把9520后面的“0”用红粉笔描一下。(4)2800×3