《友善 0.doc

《友善篇一:《友善,从微笑开始》班会方案《友善,从微笑开始》班会设计一、主题阐释友善,即朋友之间亲近和睦。作为社会主义核心价值观之一,体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。对友善的培育贵在知行统一,而知是前提、是基础,内心认同才能自觉践行,春风化雨才能润物无声。因此,一定要在增强认知认同上下功夫,深入学生内心。这就需要教师找准教育同学生思想道德情感的契合点,用身边事教育身边人,用小事阐发大道理,做到深入浅出、情理交融。。二、班会目的 、感受微笑,通过深入思考理解微笑的重要性。 、情景体验等方式让学生明白微笑是友善的开始,使学生学会微笑,善于运用微笑。三、班会准备 (照片、视频等)。 、学习微笑材料等。四、活动过程(一)魔术欣赏,谈话导入。 ,喜欢魔术吗?宋老师给大家欣赏个魔术。(老师播放变火把玫瑰) 。学生谈感受小结:是啊!神奇的魔术让我们感到惊讶、快乐。你知道吗?在人与人、朋友之间的相处中也有一把富有神奇魔力的钥匙。(二)播放照片,交流感受。 ,宋老师今天一走进学校大门,就看见——门卫老师笑脸,让我感受到热情和友好。(展示学校传达室门卫、学生的微笑的照片。) ,你知道是什么拉近了我们彼此之间的距离?(微笑) (三)揭示课题。对,就是微笑。英国诗人雪莱曾说过:“微笑,实在是仁爱的象征、快乐的源泉、亲近别人的媒介,有了微笑,人类的感情就沟通了。”当我们把内心的友善变成一个简单的微笑时,人与人之间的距离立刻拉近了。因此,做一个友善的人要懂得微笑,学会微笑,善于微笑。(板贴课题:微笑,从友善开始) (四)分享故事,感受微笑。 ,仔细回忆一下现实生活中,你在哪儿见过微笑,微笑让你感受到什么? 。请小组成员交流你身边的微笑故事。 ,微笑带来的感受。 ?自己总结一个词语,写在老师发给的卡片上。教师在黑板上画一个大大的红心,请学生边说边把自己的卡片贴在黑板上。小结:你看,微笑居然有这么丰富的内涵,如此大的魔力。(五)锁定微笑个体,感悟微笑背后的力量。 ,讲述微笑背后的故事。现在就让我们锁定为微笑。邰丽华两岁失聪,但她以独特方式创造艺术,15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员,28岁成为艺术总监,她领舞的《千手观音》,在xx年雅典残奥会上震撼世界,在xx年春节联欢晚会上感动国人;她带领艺术团出访五大洲60多个国家,开展大量公益慈善活动和义演,并用节俭下来的演出收入注资设立“我的梦”和谐基金,为四川地震灾区、革命老区捐款296万元,为国际慈善项目捐款40万美元。邰丽华被誉为“美与人性的使者”。(音频) 你看,舞台上、生活中,无论什么时候,她的脸上总是浮现着微笑。引导学生讨论,从她的微笑中,大家感受到什么? 小结:微笑,帮助无语的邰丽华与人相处,向人们传达着她的真诚和善良。微笑虽是一种无声的语言,但却是你内心友善最好的表达方式之一 2.(奥运会图片)xx年北京奥运会开幕式上,我们用xx张笑脸迎接来自世界各地的朋友,大家肤色不同、语言不同,却在微笑中心意相通,每个人都感受到我们的真诚和善意。 ,体验微笑的魔力。片段一: 小明:哼着歌边走边扔纸。值日生:凶狠的说:“你,捡起来!”小明:“我为什么要捡?”值日生:“你丢的,当然你捡。”小明:“你不是环保卫士吗?你捡起来不就行了吗?”值日生:“你捡不捡?”小明:“不捡,不捡。你敢怎么样?”(说着就推值日生,两人打了起来) 片段二: 小明:哼着歌边走边扔纸。值日生:微笑着说:“这位同学,请把你的纸捡起来,好吗?小明:“哦,对不起,对不起,我马上捡。”(说着就弯腰捡起来) 讨论:你更喜欢哪个值日生?为什么? 小结:微笑是朋友间化解矛盾的良药,有时友善的微笑可以使冰雪消融。(六)欣赏美丽微笑,激发情感。 。同学们,请看! ,激发学习动机。美吗?想不想向他们一样微笑。(七)培训美丽微笑,操练技能。 。老师示范,拿一根筷子,咬在嘴里,露出6—8颗牙齿。 。 。同桌互相欣赏,上台演示。(七)运用微笑,魔力释放 ——微笑了。你会用这种神奇的力量吗? ,在下面的情况你会怎样运用微笑呢?请小组选择一种,大家讨论讨论,演一演。 ,深化体验。(八)总结与升华。 ,你看——(配乐播放现场拍摄同学、老师微笑的照片)大家笑得多美啊! ,