高考题型预测 文章赏析.doc

高考题型预测_ 文章赏析“写一篇300字左右的赏析短文”,“把阅读、研究和写作有益地结合起来”,“积极呼应了新课标的精神,有利于引导学生的探究性学习,同时,也弥合了长期存在的读写的分离”,对中学语文教学和学生的语文学习,具有纠偏和导向的意义。因此,,从作品主题、文学形象、文章构思、表现手法等方面入手,理论联系实际,操作性强,很实用,是湖南广大考生朋友的"福音"和"导师".几年来,湖南省高考语文试卷21题一直是“写一篇300字左右的赏析短文”,分数高达14分(以前为15分)。做好这个题,对提高语文成绩有较大的影响.    那么,要怎样才能写好300来字的赏析短文呢?重点要在“选点”与“切实的分析,正确的评论”两方面发功夫。具体说来,要特别重视以下环节:   一、认真阅读,整体把握   认真读懂文章,对文章进行整体理解,把握作品思想内容及主要表现方式,是写好300来字的赏析短文必不可少的第一步。读时,可以将重要的字词句摘出,供写赏析短文时分析或引用。从2005年调考与高考的情况看,有些学生对此注意不够。也许是受到心态及时间方面的挤压吧,没完全读懂就匆匆动笔者确实有一批。文字的暧昧源于思想的朦胧,我们一定要想清楚后再动手评论。   二、根据文体,穷挖特点   《湖南省2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》明确规定“五大题为文学作品阅读。”那么,我们需要到什么山,唱什么歌,根据文体特征,把握文本特色,挖出各自特点。以下根据不同文体作些提示:   小说,可以重点思考其思想内容、人物形象塑造、语言、故事情节安排等特点。   散文,可以重点思考其思想内容、意境、选材、组材、语言、线索设置等特点。   戏剧,可以重点思考其思想内容、结构、冲突、人物语言、潜台词等特点。   诗歌,可以重点思考其思想内容、意境、语言、节奏、表达方式等特点。   上述是就各种文体大的特点而言,并非所有的赏析短文只能从这些大的角度写作。例如,可以详细评析某一细节、某一场面、某一道具……面对具体作品,完全可以将特点具体化。例如,语言特色方面,我们可以考虑炼字、选句、辞格运用、语言风格等。又比如,结构方面我们可以考虑开头、结尾、过渡、照应、层次段落、伏笔铺垫等。表现技法方面我们可以考虑象征、对比、烘托、动静结合、虚实相生、寓情于景、托物言志等。   挖出来的特点最好把它概括成一句话,用文字固定下来,以形成观点。   3、切合题意,精心选点   写300字左右的赏析短文,在切合题目要求(或赏析主题及其表达、或赏析艺术特色)的前提下,选点首先要注意一个“准”字,要选择能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法的点加以评析。此外,选点的角度宜小不宜大,以免下笔力不从心而流于空泛;或涉及到多个评论点而实际上一个问题也没有谈清楚。   原则:  (1)选最能体现作品特点的。  (2)选自己写起来最有把握的(它往往是阅读时深深打动了自己的)。  (3)角度宜小、巧、新。   不过,湖南省2005年高考语文试卷的21题是这样命题的:从下列题目中任选一个,写一篇300字左右的赏析短文。(1)“巨人”的述说——简析《贝多芬:一个巨人》的语言描写。(2)“老狮”的画像——谈谈《贝多芬:一个巨人》的肖像描写。(3)他者的视角——试析《贝多芬:一个巨人》的侧面描写。面对着这样相对明确而简单的命题形式,我们可以略去“穷挖特点”“精心选点”两个环节,照相关要求直接择定一个题目写作即可。   4、且叙且析,观点鲜明   写赏析短文时,在注意叙(对文章内容的复述或引用)、析(对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示)、评(通过分析得出的结论)三个方面的有机结合。一般而言,用且叙且析的方法较好,观点或开门见山提出,或通过分析最后水到渠成地引出来,为了醒目,开篇提出且独立成段更好。例如:   2005年湖南卷21题   贝多芬:一个巨人 何为   客人敲开了贝多芬家的门。   “他不肯接见你的,”女佣站在门槛上为难地说,“他任谁都不肯接见他厌恶别人去打扰他,他要的是孤独和安静……”   但是这个好心肠的士人经不住喜人的苦苦要求,捏弄着她的围裙答压去试试看。   她带领来客到贝多芬工作的屋子,在那里最惹人注目的是两只对放的大钢琴。女佣   在一旁指点着说:“在这只钢琴上他工作,在那只琴上经常弹奏。别以为这房间杂乱无章,我曾经想收拾一下,,就算整理好了,两分钟自就会弄得零乱不堪。过去那一边是他的厨房,他自己做东西吃,吃得这样简单随便,也不让我帮他一点忙。可怜他几乎完全聋了,又常常不舒服,什么声音他都听不清楚,,一天到晚来麻烦他。——瞧,他下