1.3声音的特性.ppt

§:了解声音的特性。知道音调、响度、音色跟那些因素有关。教学重点:音调跟频率有关、响度跟振幅有关的实验。教学难点:用控制变量法探究声音的三个特性。教学关键:演示实验教学准备:多媒体教具:铁架台、乒乓球、细线、音叉(大、小各1个)、钢尺。学生学具:刻度尺、§、人耳收听声音的简要过程是怎样的?2、声音是怎样产生的?3、发声体在振动,我们往往很难发现他们在振动,你有什么办法让大家都能看到发声体在振动?§§§§:1、音调是由频率决定的。2、频率:是每秒振动的次数。频率的单位:赫兹,简称赫。符号Hz3、人耳能听到的频率范围:高于20000Hz的声音叫超声波;(发声体振动的快慢)频率越高,音调越高;频率越低,音调越低。是指声音的高低。20Hz——20000Hz低于20Hz的声音叫次声波。演示1用大、§:1、响度由振幅决定的。振幅越大,响度越大。2、振幅:是指物体振动的幅度。响度还跟人耳离生源的远近有关,越近响度越大。三音色:音色由发声体的材料、结构决定的。§、音调:(1)音调是由频率决定的。(2)频率的单位:赫兹,简称赫。符号Hz(3)高于20000Hz的声音叫超声波;4、响度由振幅决定的。振幅越大,响度越大。5、音色:是指声音的品质。1、声音的三个特性:频率越高,音调越高。频率越低,音调越低低于20Hz的声音叫次声波。音调、响度、音色。是指声音的高低。§、说明:频率跟发声体的长度、紧张程度有关。2、生活中反映音调的词语的有:男低音、女高音、尖叫、刺耳等。4、反映音色的词语:脆如银铃、闻其声知其人、悦耳动听等。3、反映响度的词语的有:震耳欲聋、大声喧哗、低声细语、响鼓也需重锤敲等。§、当声音从空气中发出经过水面传入水中时,声音的保持不变(填“响度”、“速度”、“音调”)2、小提琴发出的悠扬的琴声是靠的振动产生的,演奏前,演奏者都要拧紧惑放松琴弦进行调节,主要是为了调节琴声的。3、小明同学通过击鼓活动探究声音的强弱与什么因素有关。他控制响度的方法,鼓面振动的幅度,可通过显示,听到声音越来越响时可看到的现象,实验结论是。