六年级语文下册第7课.doc

袁钟鸣镇中心学校衿课堂教学设计表袈小学设计人/执教人节羁课题芀7聂将军与日本小姑娘莅教材芅苏教版小学六年级语文下册肁实施课时莆两课时肇肃教学目标膁1、能正确、流利地朗读课文。螇2、会读写本课生字,会读由生字组成的词语,能较为有感情地朗读课文,背诵第3自然段3、能根据课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。凭借具体语言材料,对聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。薅袂重点难点芁学习课文内容,理清文章脉络。膈能说出日本人为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。芇教学材料袅抗日战争的有关资料搜集、图片。莁写有生词的小黑板蕿教学产出蚅蚄莀教学环节羀教师活动蒇学生活动莃学习内容蒀一、背景导入肇认识聂荣臻。教师补充介绍:中国无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军创建人和领导人之一,四川江津人。抗日战争期间任一一五师副师长、政委,参加指挥平型关战役。2、了解故事背景。教师介绍:1940年8月我军打响“百团大战”,20日晚,聂荣臻领导中央纵队三团在工人配合下,扑向井胫车站,次日黎明把矿区日军全部消灭。本课中两个小姑娘是在攻打煤矿时救出的。3、出示课题。指导看图袅膂薀薈薇读准字音“nie\zhen”膅蚀罿肄羄螀莀看图。说出图中的内容。螆人物介绍看图揭题螂二、初读课文袀螀芄螅羀袇羆1、自读课文,读准字音,读通句子,读顺全文。薄2、检查反馈。羀读准词语:小勺拽着惊恐无辜残忍照料和善抚养至仁至义有始有终虿轻声自由朗读。肆指名读—评价正音—齐读。肂听录音轻声读课文。腿交流读后初步所得。肀学生轻声跟读。膇芆袄阅读交流芈内容:一、(1)救出。蚈二、(2-3)关心。芃三、(4-5)送归。聿四、(6)谢恩。袈学生选读。肅读好重点段:第三段、第五段。艿字词:交流课前预习词义。(无辜:没罪。至仁至义:最仁爱,最讲正义。)荿三、学习课文薈学习课文第一段羈肄学习课文第二段膅1、收留了小姑娘后,聂将军是怎么做的?怎么说的?你感受到什么?蒀2、交流:羇做了写什么?你觉得聂将军是个怎样的人?膇“然而”表示什么?为何要送归?你从这件事看出些什么?芅事情—八路军从战火中救出两个日本小姑娘。袁找奶、喂饭、送归时照相、放梨。虿在送归时聂将军还做了什么?羆芁朗读第一段罿说出时间--抗战时期芆齐读第一段。蚄蚂学生自读2—5段。边读边画重点句蒆肅同桌交流。螄小组讨论。螈读第三段。再次圈画重点词语感受聂将军的慈善心肠。膈螃自由发表意见再读课文第二段的话,能说出战争是部分不热爱和平的人造成的,中日人民都是无辜的受害者,人民要争取和平。从中感受聂将军宽广的襟怀和国际人道主义精神。薀莈薅肄羁螆莄肃莂朗读课文蒈交流讨论莇膃莅3、完整朗读聂将军与两个小姑娘之间的故事。(2—5段)节肇蚅出示信中的话蒄荿4、小结:八路军不仅从战火中救出了两个小姑娘,聂将军还无微不至地关心她们,并设法送归,表现了聂将军及中国军民的国际人道主义。蝿蒄蒄螀芇5、延伸。蒇战争使中国人民、他国人民都受到了无尽的灾难,(也可适当联系当前的事件)我们呼唤人们向聂将军学习,学习他的宽广胸怀,学的幸福大家庭中。薄讨论课后第4题。袄朗读第2、5段。腿出示信中的话:读课文—小组讨论自己是怎么理解的—集体交流(1、日本人民士兵也反战,我们不于