压岁钱的来历 0.doc

压岁钱的来历_0压岁钱的来历篇一:压岁钱的来历有一家夫妻俩老年得子,视为心肝宝贝。到了年三十夜晚,他们怕“祟”来害孩子,就拿出八枚铜钱同孩子玩。孩子玩累了睡着了,他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下边,夫妻俩不敢合眼。半夜里一阵阴风吹开房门,吹灭了灯火,“祟”刚伸手去摸孩子的头,枕头边就迸发道道闪光,吓得“祟”逃跑了。原来,这八枚铜钱是神仙变的。第二天,夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家,以后大家学着做,孩子就太平无事了。因为“祟”与“岁”谐音,之后逐渐演变为“压岁钱”。到了明清,“以彩绳穿钱编为龙形,谓之压岁钱。尊长之赐小儿者,亦谓压岁钱”。所以一些地方把给孩子压岁钱叫“串钱”。到了近代则演变为红纸包一百文铜钱赐给晚辈,寓意“长命百岁”。对已成年的晚辈红纸包里则放一枚银元,寓意“一本万利”。货币改为纸币后,长辈们喜欢到银行兑换票面号码相连的新钞票给孩子,祝愿孩子“连连高升”。人们跪拜自己的父母,行传统拜年礼仪,并发给父母过年压岁钱。据主办方称,此次活动是为了提倡传统孝道,感谢父母多年的养育之情。在历史上,压岁钱分两种,其中一种就是晚辈给老人的,这个压岁钱的“岁”指的是年岁,意在期盼老人长寿。跪拜是中国古代最主要的礼节之一,又称叩头,磕头。中国古代传统文化中,晚辈对长辈所施的礼仪。不仅中国古代如此,亚洲大多数国家都如此。按照现代人的习惯,除非在特殊的场合,如今几乎没有人愿意再行跪拜礼。在中国大多数地区还保留着过年时晚辈向家族长辈跪拜的习俗,通常长辈会在晚辈(通常是未成年儿童)施跪拜礼后发压岁钱。篇二:压岁钱的由来优点:。值得推崇。 ,起到了抛砖引玉的作用。在教学中用视频展示了农村美丽的自然风景,提及到跟城市风景的对比,让学生感受到了乡下人家的景色和城市不同。 。营造了一个“情感的课堂”、“感悟的课堂“对话的课堂”,。教师语言亲切,和蔼。不急不躁,娓娓道来。在教师的主导下放手让学生去学。实现了新教学理念对课堂的要求。教师教学功底扎实、课堂知识充实、情感体验丰实。带给同学们的冲击力明显,从而加深学生对乡下人家那独特迷人风景的理解。缺点:。。麦基shang李萍一、抓住一条主线,使教学结构清晰。在教学中,教者始终围绕一条主线:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文,抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子,有感情地读一读,在头脑中想一想作者描绘的画面,然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理,教学过程流畅。二、在“读”中感知、感悟。新课标强调要引导学生在“读”中感知,在“读”中感悟,在“读”中培养语感,在“读”中受到熏陶。为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意,安排了多层次的朗读。齐读课文,学生读得整齐,有感情。指名读,自读品味,精读感悟,把读贯穿于整个教学的始终,加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解,让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣。三、适时进行想象,发展学生的思维。爱因斯坦认为“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象才概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”在教学中教者引导学生广泛的想象,让学生想象自己坐在瓜架下,想干什么?想象那花儿们依着时令,顺序开放是什样的情景?春笋探出头来又是怎样的一幅景象?晚霞中在院子里晚餐的情景又是怎样的?学生的想象力与创造力都得到了发挥,从而也对乡下独特迷人的景色有了更深的了解。四、形式多样品课文在教学中,设计了多样的环节引导学生品味文字。如:孩子们读完描写关于乡下鸡、鸭的语句后能用自己的感受说自己读的是什么样的鸡,什么样的鸭。雨后春笋抓住了一个“探出”来体会春笋的生长特点。让学生在读完课文后,用一个词来概括对全文的整体印象。这样就避免了单一的读、品、说,使课堂学习不再单调乏味。不过,对这节课我有几点小小的想法: 一、在抓关键词句进行品句时,要让学生真正有所获。例如,在品读雨后春笋时,抓住“探出”一词,可以这样设计教学,当学生说出这是个拟人句时,教者可以顺势问,你从“探出”这个词读出了什么?说说你的感受。没必要让学生做“探出”的动作,因为学生压根就没弄懂“探出”的意思,所以做这个动作没实际意义。二、学生在初读课文之前,教者应提出初读要求,让学生带着任务读文。三、缺板书设计。教者除了板书课题外,没有进行及时的板书。当学生找出最后一自然段时,就可以及时板书“独特、迷人”这节课的教学亮点时间点是00’30——02’10“导入环节”。优点:。值得推崇。,起到了抛砖引玉的作用。在教学中用视频展示了农村美丽的自然风景,