口语交际推销员.doc

口语交际:《我是“小小推销员”》教学设计课题名称:《我是“小小推销员”》教学目标分析:新课标指出口语交际的目标是:“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流、初步学会文明和谐地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”根据新课标、本组课文的主要意图和学生实际,我制定了本课的教学目标: ,初步学习推销的方法,使学生会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人,引发他人购买的欲望。 ,能与同学进行友好交流,提高抓住要点,大胆提问的能力,养成良好的口语交际的习惯。 ,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。学习者分析:本班有51个学生,其中女生22个,男生29个,对于农村学校的学生来说,口语表达较差,每次上台发言的时候总是难以开口,语言组织能力也较差,所以在这样的情况下,我经常给他们做示范,自己先说,以便来鼓励他们。孩子们模仿能力还不错,我班的口语交际就是在这种基础上开始起步的。现在,已开学两个月多月了,我班孩子已能大胆地交流了。教学重难点分析: “小小推销员”是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组口语交际教学。这次口语交际,是让学生尝试做“小小推销员”,向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动,是为了指导学生初步学习推销的方法,在活动中提高口语表达能力和人际交往能力,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。教学重难点是培养学生学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交际,发展合作精神。树立口语交际的自信心。课前准备:要想推销成功,必须要看到自己产品的优势,并把这些熟记于心,要和对手竞争,就要有自己的优势,就要用一种必胜的信念去面对客户和消费者。所以我课前让学生到市场、商店走走,如果有机会尝试去商店帮忙,积累经验,感受营业推销的技巧。教学之前,我找了相关的教材与教案参考,利用百度搜索找到相关的教学资料,做成PPT在课堂上演示。让学生明白推销是有一定的技巧的。另外,销售工作实际是很辛苦的,要有耐心地回答客户,去协调客户,甚至跟踪消费者提供服务,要有解决的耐心,要有百折不挠的精神。教学过程设计(一)、创设情境,让生想说  今天,老师给大家带来了一份礼物,请看。  棒棒糖的种类很多,而我给你们带来的是最好吃的“阿尔卑斯”棒棒糖。  “阿尔卑斯”棒棒糖最大的优点是安全。每颗糖的包装上都有QS安全标识、生产厂家、日期以及保质期。这给我们提供了安全的保障。它的第二个优点是包装非常精美,而且包装不同里面的味道也随之改变。如草莓味的包装,正面的上方是一颗红白相间的棒棒糖,下方是一个穿着红衣服的草莓宝宝在牛奶中嬉戏,那神态非常可爱,好像在说:来,来吃我呀,我非常好吃哟。中间写着“阿尔卑斯”四个大字以及有着不同颜色的“棒棒糖”三个字。  “阿尔卑斯”棒棒糖的口味很多,有草莓味、香蕉味、葡萄味等等。但不管那种口味,都香甜可口。一剥开包装,一股醇香的牛奶味扑鼻而来,但你含在口中细细品味,那就各有各的滋味。   最关键的是物美价廉,只需五角钱就能将它变成你的口中之物。   虽然这是礼物,可是还是要钱的哟,想要吗?本来买五角钱一颗,今天,我给你们打折,一颗三角钱,一元钱四颗,想买吗,请及早和我联系。(二)学推销技巧,让生敢说 1、刚才大家想得到