西安交大附中初2012届一班 研究性学习成果展示
组长:
组员:
数字的历史与探究
研究方案:以大量资料为基础,深入分析各种数字的利弊。
研究步骤:1 大量阅读材料,了解关于数字产生的背景,进位制的发展,被淘汰的数字的弊端等。
2 通过分工,收集资料。
3 将资料汇总,进行分类,并加以整理
4 组内讨论,抒发己见
研究性学习成果展示
组长:谢欣言
组员:王微山
田雨润
王益诚
戴艺聪
结绳计数
古埃及数字
古巴比伦数字
中国古数字
玛雅数字
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各种各样的古代数字
《易·系辞下》:“上古结绳而治,后世圣人易之以书契。”
结绳计数
结绳记数是人类早期表示记数的方法
中有伏羲“结绳而治”。
台湾高山族的结绳
结绳计数
日本琉球群岛的结绳
结绳计数
以结绳和书契记数的方法实际上遍及世界各地,如希腊、波斯、罗马、巴勒斯坦、伊斯兰和中美洲载和实物标本。
结绳计数
印加人的数学采用10进位制。不过,印加人尚未创制文字,他们的计数方法便是结绳,克丘亚语称“奇普”,即在一条主绳上结上许多小绳,用结节表明数字,用不同的颜色和长度表明不同的类别。
这种结绳记事方法已经失传,目前还没有人能够了解其全部含义。
“奇普”
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