左手年华 右手爱.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薂左手年华右手爱螁此生,我愿做一名“最美”的女教师,不倾国,不倾城,只倾尽所有去爱!袆——“爱”:倾心育人、爱生如子薂我,1992年毕业于陶行知先生创办的南京晓庄师范学院,已在二小集团工作整整21年了。21年,先生的教诲“捧着一颗心来,不带半根草去”,我一直谨记,并用行动把它诠释成一个字“爱”——爱自己所教的每一个孩子,爱自己所从事的教书育人的岗位。21年,岁月带走了我的青春,却带走不了我对职业的深深眷恋!21年,时间改变了我的容颜,却改变不了我对教育的深深情怀!袇因为爱,彼此爱。《班主任之友》《新语文学习(教师版)》《盐城教育研究》将我作为封面人物进行宣传,刊登我个人教育教学的事迹《爱在左情在右》《向青草更深处漫溯》《左手年华右手爱》,个人先进事迹还多次被电视台、报纸宣传报道。2012年,我荣幸地被评为“江苏省特级教师”。蚈工作21年,我常常对自己说的一句话是:假如是我的孩子,假如我是孩子。所以,我从不敢怠慢自己工作的每一天和每一件琐碎的小事。班主任工作期间,每天,早早到班,和学生一起打扫卫生,做好各项准备工作。下课,和学生谈心交流,了解他们的思想状况,及时掌握每个人的心理发展、学习、家庭情况;放学后,与家长交流,让学校教育和家庭教育更加通力合作,共同教育好学生。薄1、转化学困生。每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要,对于那些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生,我总是以慈母般的关爱代替冷漠、厌恶,以无微不至的关怀代替讽刺、挖苦,以鼓励和表扬代替随意的责备和批评,孜孜不倦地清塞引流,用真情呼唤童心,激励他们的自信心。工作21年来,我成功地转化了许多学困生,甚至有几名当时全年级闻名的学困生。蚂2、“妈妈式”的好老师。工作中,我特别重视自身人格魅力的影响,用自己的实际行动影响和教育学生。课堂上,发现有同学趴在桌上,我会走到他跟前,摸摸他的头,关切地询问他的身体状况。发现有同学学习退步了,我会立即找其了解原因,寻找对策。班主任工作期间,每天,我都坚持早到班,迟下班,和学生一起打扫卫生、学习、游戏、培优补差。“爱出者爱返,福往者福回。”因为真心真情地付出,我曾先后被评为“江苏省优秀教育工作者”“盐城市中小学德育工作先进个人”,许多家长和同行都说我是“妈妈式”的好老师。。2001年9月,新一轮基础教育课程改革开始了,借此东风,我校也率先在市区开展了双语小班化教育的实验,当时我担任该班的班主任兼教该班的语文和思想品德。我把30个学生当作自己的30个孩子,把小班当作自己的另外一个家,全身心扑在班级工作上。常常是白天吃饭的时候在想班上的学生,洗脸的时候在想,甚至骑车在路上也在想,连夜里做梦都在想。我深深地、发自内心地、纯纯如母亲般地爱着这一群天真、活泼、可爱的孩子们,急他们所急,乐他们所乐,仔细关注每一个孩子的每一个细微的情绪变化,用宽容的心态去对待他们的小过失,用期待的心态去等待他们的每一点进步,用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞美他们的每一点成功,花时间、花心思在他们身上。春暖花开,草长莺飞。我和孩子门去郊游,在大自然的怀抱中,孩子们捕捉蜻蜓,也捕捉灵感,放飞风筝,也放飞希望;夏风