我的母亲.docx

荿《我的母亲》说课稿螅尊敬的各位评委、各位老师:我是选手,很荣幸能与大家在这里交流学习我今天说课的题目是老舍先生的《我的母亲》,为了更好地推进教改工作,在本课教学中我以致力于全面提高职高学生的语文素养”为宗旨,遵循“注重基础、强化能力、突出重点、学以致用”的原则。该篇文章语言朴素,情感浓烈,向我们呈现了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生,表达了作者对母亲的深深感激和怀念之情。因此,本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体,而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的情感的洗礼。蚂本课的教学对象是中职一年级农综专业学生,大多学生都是留守儿童,在时间和距离上与父母沟通较少,特别是他们现在的年龄特征,正处于青春期,叛离心理较重,往往把父母的关心当唠叨,反感是他们普遍的情绪,对亲情意识淡薄,对父母的感恩意识也比较差。所以借这篇优美的散文让学生感到亲情的可贵!芀本课教学任务时我安排了三个课时来完成:第一课时:主要是了解其作者及写作背景以及朗读课文;第二课时主要了解本文以时间为顺序的写作方式以及分析母亲性格特点及对我的影响;第三课时,主要是品味本文的语言特色,特别是学习本文细节描写。下面我将从第二课时的教学目标、教学重难点、具体的教学流程、等7大方面进行说明。蒁根据本课特点,结合所教班级学生情况,。3读活动中关注情感,探讨情感。4体验母爱的伟大无私,5反省自身,培养学生对父母的感恩意识。膇通过对教材的分析,明确本文的教学重点是-----梳理时间顺序,解读母亲勤俭朴实、宽厚忍让、乐观勇敢、热情好客勇于奉献坚韧刚强的品质,课堂中通过问题引领的点拨教学法进行突出。教学难点定位为母亲对“我”是怎样的“生命教”。《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应是教师的分析来代替学生的阅读实践。“应此我用多媒体辅助教学,并用创设情景法、小组讨论法、阅读法让学生在自主学习、合作学习中圈点勾画、阅读感悟中来提高学生的语言感悟能力。为使本课的教学效果能好一些,我从百度网上搜索的图片、优酷中的视频等教学资源进行整合,精心进行了教学设计并认真组织实施课堂教学活动。为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,我准备从以下五个环节展开教学活动。肂本课教学由倾听母亲——走近母亲——认识母亲————歌颂母亲---体恤母亲五个环节肁环节1创设情境,导入课文倾听母亲芈结合本班学生的年龄特征和目前大多学生都是留守儿童,很多学生很少与父母进行良好的沟通,对亲情意识淡薄因此我播放央视公益广告Family,这则广告演绎了一个非常感人的关于孩子在家庭中成长的故事,充分利这个感人的视频酝酿学生的情绪,然后看关于母亲的感人图片,畅谈心中法感想,这样激发学生对本课的阅读兴趣,并移默化地升华母亲形象。芅环节2初读课文,整体感知,走进母亲——感知母亲形象螅这个环节是本课的教学重点,首先我让学生轻声朗读课文,找出文中表明时间顺序的句子,理清文章思路。为了能更好的达到学习目标,我让同桌相互讨论,了解文章的表达顺序----时间顺序,学习这种写作方法,举手回答所提的问题,这样对文章也有一个整体的认识,同时也完成了本课的第一个目标。螁其次出示下一个问题:圈出表现母亲性格特征的语段或语句,反复朗读,用几个关键词语概括母亲的性格。在此环节