送别诗教案.doc

《送别组诗群文阅读》教学设计教学内容:送别诗六首:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《送别诗》、《送元二使安西》、《劳劳亭歌》、《山中送别》教学目标:,结合注释,了解诗意。,并能展开想象,体会诗人的感情。,体会送别的形式多样,但都表达朋友情深。,感受中华传统文化的魅力。培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点:初步感知诗歌意象,体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。教学准备:教师:课件、打印阅读材料。课时:一课时教学过程:一、:学生回顾自己所学诗歌。:这节课我们再来读一些送别诗,看看古人都是通过什么方式来送别的。,理解课题。二、了解背景,。“黯然销魂者,唯别而已矣”,请学生谈谈理解。三、第一板块,温故知新(一)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(1)一生读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,其余学生思考李白用什么方式送别孟浩然?(2)情境创设:孟浩然的船渐行渐远,李白却一直望啊望啊,这眼中满是?(3)配乐朗诵。(4)板书:《赠汪伦》(1)自读《赠汪伦》,思考汪伦是怎样为李白送行的。(2)讲典故,找问题:为什么在李白临走的时候汪伦才匆匆赶到呢?(3)板书:踏歌送别四、第二板块,学思并重(一)学习《送别诗》、《送元二使安西》,读准字音。。(1)理解“折柳赠别”的含义。(2)分别时的这一杯杯酒,代表了什么?:折柳饯别、饮酒泣别(二)学习《劳劳亭歌》、《山中送别》,尝试找到诗歌中的地点和时间。。、互通有无(1)长亭:想像画面,朋友们在长亭是怎样依依惜别的?(2)日暮:在送别时,我看到,可是。(3)总结这两首古诗所表现的送别方式:长亭饯别、日暮伤别。(4)再次吟咏这些古诗。(三)自主发现送别方式的不同。五、总结延伸。。:引用送别名句,书写离别之情。送别组诗板块一:温故知新黄鹤楼送孟浩然之①广陵送元二使④安西唐李白唐王维故人②西辞黄鹤楼,渭城朝雨浥yì⑤轻尘,烟花③三月下扬州。客舍青青柳色新。孤帆远影碧空尽,劝君更尽一杯酒,唯见长江天际流。西出阳关无故人。赠汪伦《送别组诗群文阅读》教学设计唐李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌⑥声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。[注释]①之:往。②故人:老朋友,这里指孟浩然。③烟花:指艳丽的春景。④使:到某地,出使。⑤浥::湿润。⑥踏歌:本是古代的一种艺术形式,拉手而歌,用脚踏地为节拍。后来也指“行吟”,即漫步而歌。送别组诗板块二:学思并重《送别组诗群文阅读》教学设计送别诗隋suí无名氏杨柳青青著zháo①地垂,杨花漫漫搅天飞。柳条折尽②花飞尽,,山中相送罢,劳劳送客亭。日暮掩⑤柴扉⑥。春风知③别苦,春草明年绿,不遣④柳条青。王孙⑦归不归。[