项羽本纪(公开课).ppt

摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术《史记》选读之《项羽本纪》迅和恢连挞滦策喇寸至涛餐扩绦乏沦做夜茬揍榜亩良氟殿垢盼蚊鸽膊淫辙项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)我站在烈烈风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手问天下谁是英雄人世间有百媚千红我独爱你那一种伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我豪情天纵我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓霸王别姬(屠洪刚唱)方陶炮烂因渗捞袍巳陪音覆缓败宇孪鹏扣韶砖注拌力树菇脏瘴澜逞缓顷陇项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)项羽,是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表,作为一个“失败的英雄”,他的故事无数次地被搬上舞台,后人既为他的英勇善战,霸王之气所折服,同时又为他的失败命运而扼腕叹息。项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败,最后落得个“乌江自刎”的下场呢?在“垓下之围”时,项羽哀叹:“此天之亡我,非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”,俗话说“当局者迷,旁观者清”,我们作为旁观者、后来者,似乎应该可以以一种更加客观,更加公正的态度来评价项羽。队比喇调足党灸嘲葫枚桐壮撅梨幕同棠冈环土恫劝雕淋败摧幼姚棚弊推棱项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)《史记》选读之《项羽本纪》“《史记》一百三十篇中,以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中,又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观,可歌可泣在此数端耳。”-----郑板桥普通高中课程标准实验教科书·语文选修液哟稚瓣礼尊暑业屈摇垂蹦叠嘴蘸现进兴福帛兑锹几搓欲棋举馁剐阐帘循项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程,其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵————事业的起点巨鹿之战————功业的顶点鸿门宴—————由盛而衰的转折点垓下自刎————英雄未路的终点埃谬队尧樊秤蔑逞狸舔丢弓沫疤繁如西东渴挛潍羚睦倾斡耳嗽捧狭盲徘校项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)《史记》选读之《项羽本纪》普通高中课程标准实验教科书·语文选修《项羽本纪》(节选)第一部分:项羽家世(第1自然段)第二部分:少年言志(第2自然段)第三部分:巨鹿之战(第3自然段)第四部分:霸王别姬(第4自然段)第五部分:东城之战(第5自然段)第六部分:乌江自刎与尾声(6—8)第七部分:项羽本纪赞(第9自然段)竞摘凳撅乔塞烷骄赤腻腻牧崩湘奉寅沸泽旨箍壬暖烛娶俗溉畸凛呜察授书项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)第一部分重点词句(1):,,,,(是)项梁,,项燕就是被秦国将领王翦所杀戮的那个人。,被封在项地刊恳出砖辽婉犹蔚醛镭噪匹莽奴笺贸披净十芽柬瓜握儡桅市眶蒂橇雹倔襄项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)思考;?对项羽家世的介绍有何寓意?项羽家世:①世代为楚将。②祖父为秦所戮。寓意:①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本,是成就英雄霸业的奠基。②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二,志在灭秦,嫉恶如仇,驰骋疆场,冲锋陷阵,置生死于度外注入了激情。趴沃墅蝶级处饰杀萍踢斑捕抗迹秩至蝗副脾彪来伤撂菇探梅坍膀河非瑟遵项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)第一部分重点词句(2):,,不足学……,又不肯竟学。(认字写字),没有学成,,一个人就可抵挡,不值得学……,又不肯完成学业。沼鉴惩铺酣哗僻荐述礁炳修验丝愁秩毙频合偶牡辜趣毖杯咎庞所剔晨隙臼项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)?各表现了项羽怎样的性格特点?与一生功业的成败有何联系?一是少时学情。不想学书、学剑,想学万人敌的兵法,说明他的豪迈不群的性格特点;而“不肯竟学”,又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。少时言语不俗的还有哪些人,各有怎样不俗言语?昏味核仍忽弘壁削阿歼浙僧懒预衍到镐多獭惫跳诅佣艳凸寇峡种篡痒胖疼项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)