五个一心得体会,作文.doc

五个一心得体会,作文篇一:“五个一”茄子山小学“五个一”工程实施学校:龙陵县茄子山小学情况记录表班级:龙新乡(镇)森林防火指挥所茄子山小学森林防火及环境保护课课堂记录森林防火及环境保护黑板报刊出情况记录优秀作文稿附后篇二:高考作文的“五个一”高考作文的“五个一”标准作者:郭云峰来源:《作文周刊(教师版)》2013年第46期高考作文在高考语文中占有举足轻重的作用,往往作文的高分就意味着语文的高分。高考作文要得到一个可观的分数,学生的写作功底固然重要,但技术方面的贡献也同样功不可没。作文技术方面的“五个一”标准,是高考应试作文得分的基本标准。一、一个亮丽的标题“题好一半文”,标题居于一篇文章之首,是文章传递重要信息的有机组成部分。这种说法凸现了标题在整篇文章中的重要性,文章标题的优劣直接影响着读者对文章的第一印象。作文拟题很能体现考生的语文能力,考生精心拟写一个精练简洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与材料含意丝丝入扣的“靓题”,定能让阅卷老师眼前一亮、神清气爽,阅卷老师对考生的文学素养必然有个初步的肯定,对考生的作文有个不错的“第一印象”,甚至最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的优劣评价,好的作文题目有时会带给阅卷老师“给你高分没商量”的情绪。因此,拟题力求做到以下三点:。如果题目不准确,出现错别字和语病,就会让阅卷老师大倒胃口,产生质疑:题目尚且如此,内容能好到哪里去?拟题要精练简洁,言简意赅,避免冗长烦琐。。拟题力求新颖、有创意,让阅卷老师发出“亏他想得出”的赞叹;但新颖绝不是标新立异、哗众取宠,追求新颖的同时,必须合乎情理,紧扣材料含意。。文章的题目力求具有一定的文采,阅卷老师就会作出“考生一定是一位有文采的学生”的判断,从而影响对考生整篇文章的评价。二、一个引人入胜且巧引材料的开头有人说:“在你阅读一本小说的时候,假如它的前三页无法吸引住你,那么这本小说就不值得你去读。”高考阅卷时间紧,任务重,电脑评卷下教师的脑力和视力劳动都很繁重,在此情况下,高考作文能否吸引老师的目光,开篇就显得尤为重要。高考作文应该一开始就抓住阅卷老师的目光。如果它的开头不能吸引住读者,那么就已经失败了一半了。反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心,那我们的作文也就成功了一半了。高考作文的开头一般要注意以下几点:。不管写什么样的文章,开篇一定要紧扣主题,开门见山。篇三:五个一让学生爱上作文“五个一”,让我的学生爱上写作文──提高学生习作能力策略研究广东省东莞市虎门镇沙角小学王姣【摘要】孔子云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。面对字迹潦草,质量不如人意的学生的内动力。当学生对习作产生了兴趣,他们就会积极主动、心情愉快地去写。那么,怎样才能让我的学生成为习作的“乐知者”呢?我想起《驾驭语文课堂的艺术》一书中提到的“只有自己领悟到的才能最深刻最长久,只有亲自实践出来的运用起来才能得心应手。”于是,我仔细梳理着自己平时对习作教学点点滴滴的思考,开始了“五个一”习作教学实践。所谓的“五个一”是指:;;;;。通过半个学期的教学实践,孩子们不仅深深地爱上了都有了很大的提升。但是“五个一”习作教学是一个不断探索和完善的实践过程,并且只有在教学中结合本班的实际情况灵活拆分或整合才能让学生有好的收获。【关键词】作文对话课;游戏作文;习作互批;作文周刊;习作报;喜单“今晚的家庭作业是写一篇??”我还没有说出“作文”两个字,教室里原本开心平静的学生竟然有大半立即皱起眉头,个别调皮点的学生怨声载道的喊起来:“啊!老师,不要写作文啊!”我很愕然地意识到:孔子不是说“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”吗?一个如此抗拒写作文的班级,作文水平一定不会好到哪里去。迫于新老师的权威,孩子们还是极不情愿的接受了晚上写一篇作文的作业。收上来的文章比我意料中的还差:全班46个学生中,8个学生的文章只有1段;14个学生记流水账;9个学生的习作还不到300字;只有10个左右的学生基本能有重点地写下来??面对字迹潦草,质量不如人意的学生的内动力。当学生对作文产生了兴趣,他们就会积极主动、心情愉快地去写作。那么,怎样才能让我的学生成为习作的“乐知者”呢?我想起《驾驭语文课堂的艺术》一书中提到的“只有自己领悟到的才能最深刻最长久,只有亲自实践出来的运用起来才能得心应手。”于是,我仔细梳理着自己平时对习作教学点点滴滴的思考,开始了“五个一”习作教学实践。一、一堂真诚的作文对话课拿着学生们的文章,我心平气和的走进了教室:“这节课