辅导员工作室建设申请书.docx

辅导员工作室申请书一、 申请工作室名称  大学生发展性辅导工作室主旨:以学生为本,关注学生发展重点:大学生发展评价模型研究,激发学生追求发展的内动力二、 工作室成立背景  学校为进一步贯彻落实中宣部、教育部《关于加强和改进高校宣传思想工作队伍建设的意见》(教党〔2015〕31号)、《中共**委教育工委**教育厅关于开展高校辅导员名师工作室申报评审工作的通知》等文件精神,加强辅导员队伍建设,整合辅导员力量,凝练工作特色,出台了辅导员工作室建设的管理办法。为积极响应学校号召,现结合工作实际,围绕“立德树人”根本任务,以学生工作中的热点——学生发展为主要内涵,提出建设学生发展性辅导工作室。三、 工作室成立意义 ,对于年轻辅导员的专业化成长及学校辅导员报团发展均具有重要实践意义。以名辅导员为领跑,以专项内容为纽带,以先进的教育思想为指导,搭建促进辅导员专业成长以及资深辅导员自我提升的平台,打造学校乃至区域内高水平的辅导员团队,带动学校或区域内辅导员队伍整体素质、育人能力的提升,既具有理论意义,又具有实践价值,更具有创新特色。,互连互通时代赋予了大学生很多时代特点,传统的教育管理模式已经不再适应当代的学生,学生的追求多样化,要求辅导员工作要更加精细化、科学化。建立以学生发展为主要内容的辅导员工作室,对于提升指导、服务学生发展能力具有现实意义。四、 工作室服务对象全体在籍在校学生,近三年的毕业生。五、 工作室建设的指导思想 以新时代中国特色社会主义思想为指导,以服务学生发展和促进学生就业为导向,将立德树人贯彻到学生辅导员工作的始终。通过打造专项工作室,形成指导学生发展的模式与团队,促进学生更快成长、成才。 六、 工作室建设的基本原则 。建立的学生评价标准、评价内容、评价方法、评价制度、使用的评价工具等,均要有利于学生认识自己、了解自己、正视自己、发现自己的潜能;有利于辅导员乃至全体教师转变观念和教学行为;有利于学校改进教育教学工作;有利于人才培养质量的提高。,坚持用发展的眼光处理遇到的学生问题,既要看到学生当前的现实不足,更要看清学生现有的发展水平,最重要的是发现潜在的发展可能性;既要重视和关注学生发展结果,更要重视学生发展和变化的过程。 ,充分利用国家及省有关学生发展的政策,设计工作目标、工作方法、工作内容、工作制度、工作流程、评价方法等。力求指导思想明确、工作思路清晰、工作目标具体可达,工作方法灵活易行,避免过于繁琐和形式化。 ,发展的诉求不同,应坚持探索面向全体、科学有效的工作方法,力求程序与结果的客观、公正、公平。,努力从德、智、体、美等方面多措并举,促进学生全面发展。 六、 工作室的建设目标 本工作室以辅导员工作改革为主要依托、以课题研究为重要方式、以专题研讨和实践探索为主要方法,在学校“名师工作室“领导小组的领导下,集合全体室成员的智慧,积极开展学生发展的系列教育科研、教育教学改革和师生发展共同体等工作。力争通过三年时间,把本工作室打造为服务学生发展的品牌,形成学生发展导向的学生评价标