六上2《郑成功》附小.doc

2郑成功A枣师附小学程侠教学目标:,结合具体语言环境理解“横行霸道、载歌载舞、惊恐万状、负隅顽抗”等词语的感情色彩,并能够正确运用这些词语。,在熟读并读懂课文内容的基础上,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意,复述课文。、建设台湾的历史功绩。懂得台湾自古以来就是我国的领土,激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。4..引导学生赏析第五自然的的精彩描写,并总结写具体场面时的注意事项,并仿写一个活动场面。二、教学重、难点:。、建设台湾的历史功绩。激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。。三、教学评价设计:,通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及提出疑难问题的情况。,采取默读、圈画、边读边想象画面、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。,想象课文所描绘的情境复述课文,培养学生整体把握文本的能力。,训练学生学会用描写一个具体场面。四、教与学的准备:学生:完成预习单。(见后附件1)教师:,使教学更有针对性、实效性。五、教学课时:2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握(一)揭题导入。,夏天已经安全的过去了,夏天最怕什么你知道吗?(洪水)是啊,说起洪水,最让人感动的还是1998年的那场《大将保卫战》。还记得那些飘动的红五星吗?在生死关头,是谁挺身而出,救老百姓与危难之中?(解放军官兵)我们把他们称为?(抗洪英雄)什么样的人能称为英雄呢?你知道哪些英雄的名字?(董存瑞、黄继光、王二小、岳飞)。,岳飞!南宋的爱国名将,精忠报国!抗击金兵!我们都称他为民族英雄。(板书)民族英雄和我们刚才说的那些英雄有什么不一样?记住了,只有抗击外国或其他民族入侵的战斗英雄才叫“民族英雄”。比如,我们今天要学习的就是一位伟大的民族英雄——郑成功(板书)!齐读课题。怀着对英雄的敬仰之情,,可能同学们对他已有一些初步的了解。我相信,只要大家打开书,把《郑成功》这篇课文认认真真、仔仔细细地读一遍,你对他肯定会有更深刻的认识。(二)借助预习单,检查预习。、写。(1)出示学生预习单,组织学生看看写得是否正确、规范。本课中既有左右等宽的字如“奴、驻”,也有左窄右宽的字“镰”,要注意不同的写法。(2)学生练写自己写错的和写得不满意的生字。,简介褒义词和贬义词。(出示词语:慷慨激昂横行霸道喜出望外惊恐万状载歌载舞负隅顽抗)(1)正确读词,说说它们的感情色彩。(“喜出望外”和“惊恐万状”需要在具体的语言环境中区分)(2)学生用上其中的一些词语练习说话。。学生自由地朗读课文,教师在巡视中边听个别学生读书边示意学生读准字音,读通句子。重点指导朗读2—6自然段。。(1)读了一遍课文,谁有话要说?(读了课文,我知道郑成功在厦门修造船只,操练海军,他看到自己亲手训练的海军纪律严明