4-8交流会-在线社区教学设计模型.ppt

构建在线智慧社区(munity)教学设计的新模型和策略——设计模型高一飞2010-4-模型通过培植三个方面的内容来促进转化型学习(transformationallearning)的发生。这三个方面分别是:开发智慧社区(munity),知识创新(knowledgeinnovation)和辅导与学生支持(mentoringandlearnersupport)。转化型学习:引导学习者反思和质疑他们认为理所当然的东西,并且改变他们的观点和认识,转化型学习就发生了。设计模型的概念框架和要素理论基础1、社会建构主义(socio-constructivist)2、社会文化哲学(socio-culturalphilosothy)3、分布式认知(distributedcognition)4、社会知识建构(通过实践社群的意义协商实现)(socialconstructionofknowledge)设计模型的概念框架和要素结构要素1、智慧社区(munity)将构建一个社区,在这里,成员之间共同承担任务,进行反思和对话,互相信任、尊重、承担,维护共同利益和成员的权益。(monmission,engageinreflectionanddialogue,believeinmutualtrust,respect,mitment,mongood,andempowersitsmembers.)设计模型的概念框架和要素结构要素2、辅导和学习者支持(mentoringandlearnersupport)辅导者帮助学习者并引导他们通过合法性参与(legitimateperipheralparticipation)成为实践社区的重要成员。(Lave&Wenger,1991)任务支持,社会性支持,同伴支持,鼓励反思性思维,同伴和辅导者的反馈。设计模型的概念框架和要素结构要素3、知识创新(knowledgeinnovation)社区中,知识创新指的是知识的创造、分享,以及意义的保持和社会化观点建构。社区的知识创新是一个循环的过程,其中包括知识的创造(create)、记录(record)、获取(access)和应用(enable)。设计模型的概念框架和要素结构要素4、转化型学习(transformationallearning)转化型学习发生于知识创新、辅导、支持、对话和反思过程中。支持性学习条件包括:自评、贡献的责任感、反思性对话和实践、知识定位。设计模型的实际应用