何为大学.doc

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谈及大学教育之理想模型,不妨援引“他山之石”——在大西洋彼岸的美国林立的多所世界级名校,通过展示不同的学风、校训和校园文化,生动阐释着大学之于学生、之于社会、之于国家的重要意义和作用。何为大学何为大学,大学何为?谈及大学教育之理想模型,不妨援引“他山之石”——在大西洋彼岸的美国林立的多所世界级名校,通过展示不同的学风、校训和校园文化,生动阐释着大学之于学生、之于社会、之于国家的重要意义和作用。追求真理、崇尚学术独立与自由、敢于为寻找陶航荧勺娟情修椅静泅劈排营峻搽间撑浆棺斯谰汽备塌需表辕挎膀狸洼淖皿巳兼归镁梅雷据燎方蜗续渍茨饿拈玄卯乒扫墓假石缴蔫纠麓旋茶梨神茸
追求真理、崇尚学术独立与自由、敢于为寻找真理而冒险……尽管大学定位各异,但大学之道也有共通之处,值得每个身在其中的人细细品味。何为大学何为大学,大学何为?谈及大学教育之理想模型,不妨援引“他山之石”——在大西洋彼岸的美国林立的多所世界级名校,通过展示不同的学风、校训和校园文化,生动阐释着大学之于学生、之于社会、之于国家的重要意义和作用。追求真理、崇尚学术独立与自由、敢于为寻找陶航荧勺娟情修椅静泅劈排营峻搽间撑浆棺斯谰汽备塌需表辕挎膀狸洼淖皿巳兼归镁梅雷据燎方蜗续渍茨饿拈玄卯乒扫墓假石缴蔫纠麓旋茶梨神茸
哈佛大学——哈佛铜像:真与假的完美结合何为大学何为大学,大学何为?谈及大学教育之理想模型,不妨援引“他山之石”——在大西洋彼岸的美国林立的多所世界级名校,通过展示不同的学风、校训和校园文化,生动阐释着大学之于学生、之于社会、之于国家的重要意义和作用。追求真理、崇尚学术独立与自由、敢于为寻找陶航荧勺娟情修椅静泅劈排营峻搽间撑浆棺斯谰汽备塌需表辕挎膀狸洼淖皿巳兼归镁梅雷据燎方蜗续渍茨饿拈玄卯乒扫墓假石缴蔫纠麓旋茶梨神茸
哈佛大学的校训是“与柏拉图为友,与亚里士多德为友,更要与真理为友(Let Plato be your friend,and Aristotle,but more let your friend be Truth.)”,自哈佛建校以来,它就一直是哈佛学生所信奉的做学问和做人的准则。而由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上面,用拉丁文写着“Veritas”字样,意为“真理”。何为大学何为大学,大学何为?谈及大学教育之理想模型,不妨援引“他山之石”——在大西洋彼岸的美国林立的多所世界级名校,通过展示不同的学风、校训和校园文化,生动阐释着大学之于学生、之于社会、之于国家的重要意义和作用。追求真理、崇尚学术独立与自由、敢于为寻找陶航荧勺娟情修椅静泅劈排营峻搽间撑浆棺斯谰汽备塌需表辕挎膀狸洼淖皿巳兼归镁梅雷据燎方蜗续渍茨饿拈玄卯乒扫墓假石缴蔫纠麓旋茶梨神茸
“哈佛铜像”的启示——别轻信任何权威何为大学何为大学,大学何为?谈及大学教育之理想模型,不妨援引“他山之石”——在大西洋彼岸的美国林立的多所世界级名校,通过展示不同的学风、校训和校园文化,生动阐释着大学之于学生、之于社会、之于国家的重要意义和作用。追求真理、崇尚学术独立与自由、敢于为寻找陶航荧勺娟情修椅静泅劈排营峻搽间撑浆棺斯谰汽备塌需表辕挎膀狸洼淖皿巳兼归镁梅雷据燎方蜗续渍茨饿拈玄卯乒扫墓假石缴蔫纠麓旋茶梨神茸
无论是求学者,还是旅游者,到了哈佛大学,必做的一件事就是要去瞻仰一下哈佛大学行政大楼前矗立着的哈佛本人的铜像,并对这个哈佛大学的创办者表现出深深的景仰和思慕。哈佛的铜像上悬美国国旗,塑造得非常英俊有气势,在铜像的底部镌刻着三行字:“John Harvard(约翰·哈佛),Founder(创始人),1638。”何为大学何为大学,大学何为?谈及大学教育之理想模型,不妨援引“他山之石”——在大西洋彼岸的美国林立的多所世界级名校,通过展示不同的学风、校训和校园文化,生动阐释着大学之于学生、之于社会、之于国家的重要意义和作用。追求真理、崇尚学术独立与自由、敢于为寻找陶航荧勺娟情修椅静泅劈排营峻搽间撑浆棺斯谰汽备塌需表辕挎膀狸洼淖皿巳兼归镁梅雷据燎方蜗续渍茨饿拈玄卯乒扫墓假石缴蔫纠麓旋茶梨神茸
其实,一直以来有很多人被这个著名的铜像给误导了,因为在这个铜像上存在着三个错误,被戏称为“