100以内数的认识——数数教学目标:1、通过调查、数数活动,初步体验数与生活的密切关系。2、能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个10是100。3、通过选择合适的数数方法,培养学生初步的观察能力。设计思路:1、体现数与生活密切联系,强调从学生身边的事物出发认识数。使学生体会到“生活中处处有数”。2、促进学生主动、个性化地学习。数数中鼓励学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行,对于方法不作统一要求,尊重学生的个性化学习。教学过程:一、谈话引入老师今天先给大家来个自我介绍吧!我姓赵,今年40岁,身高165厘米,体重46千克,家住中华大道138号,每天上下班乘坐11路公共汽车。我平时喜欢听歌,这不刚买了个MP3,花了我398元。小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗?(指名说一说)。小朋友,谁能数一数我们班今天来了几个学生?谁能告诉老师你今年几岁了?谁能数一数教室里有几个电棒?(指名说一说)。看来生活中的数字可真多,你们会数数吗?谁能从1数到20?(指名数)小朋友们真聪明,今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。板书课题:100以内数的认识二、新授1、课件演示主题图1:出示一根小棒,表示1个一。教师板书1个一。2、课件演示主题图2:出示十根小棒,先让学生跟着老师一起一根一根的数,数够十根,也就是10个一,捆成一捆,它表示10个一是一十。教师板书:10个一是10。3、课件演示主题图3:出示一堆小棒,让学生猜一猜一共有多少根?(学生自由猜)究竟猜得对不对呢,我们还是来数数看吧!像刚才一样,一根一根的数,数够十根,,捆成一捆,就是1个十。教师边演示学生边数:1个十、2个十、3个十……9个十、10个十)10个十是多少呢?(学生齐答100)教师板
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