水小能手（大班）.doc

节水小能手(大班)-幼教论文节水小能手(大班) 上海黄浦区教育学院张红上海黄浦区南京东路幼儿园方芳/设计华东师范大学学前教育与特殊教育学院张明红/评析设计意图:水是人类生活中不可缺少的物质,是人类生存和发展的重要资源之一。然而在日常生活中,我们常常看到孩子有浪费水的现象,他们不明白水资源对人类的重要性,由于不是生活在常年干旱地区,也不能体会到水资源匮乏给人们生活带来的影响。5~6岁儿童正在逐步建立对自我、对社会的认知,开始有了初步的规则意识,同时,他们的同情心和责任感也在逐步建立,那么如何让大班幼儿认识到水与人们生活的联系,理解水资源的重要性,从而加强珍惜水资源的意识,强化节约用水的行为呢?根据大班幼儿社会性发展的特点,我们设计了“节水小能手”这一集体教学活动,尝试引发幼儿对常年干旱地区人们困苦生活的同情,使幼儿萌发珍惜水资源的意识,树立节约用水的观念。我们设定的教学目标是:了解水的多样用途,认识到人们的生活离不开水;了解缺水给人们生活带来的影响,萌发节约用水的意识;了解和掌握一些节约用水的具体方法。我们设计了三个教学环节:第一环节,通过提问引发讨论,引导幼儿结合日常生活经验感受到人们的生活无时无刻离不开水,从而建立起对于“我”与环境之间联系的认识。第二环节,播放视频、展示图片,引发幼儿对那些因缺水而生活陷入困境的人们的同情,从而萌发珍惜水资源、节约用水的意识。第三环节,选取幼儿日常生活中最常见的用水情景案例,引导幼儿辨析哪些体现了节约用水的好习惯,哪些是浪费水的不良行为,从而掌握一些生活中节约用水的具体方法。我们非常重视儿童亲社会行为发展中的榜样效应。例如,教学中我们让幼儿辨析的案例都选自幼儿日常生活情景,目的是让幼儿在观察、评价同伴行为的过程中能有意识地对照自身,让那些出现在周围的人身上的节约用水行为能成为幼儿学习的榜样。同时,我们也注重家园合作,一方面借助家庭之力,引导幼儿将在幼儿园学到的节约用水的行为习惯延续到家庭生活乃至更广泛的社会生活之中,另一方面也借助幼儿的桥梁作用,将节约用水的意识播撒到人们的心中。目标:,认识到我们的生活离不开水。,萌发节约用水的意识。。准备::前期组织幼儿开展与水相关的主题活动,了解水在生活中的用途。:节水小能手课件、视频、图片、照片。过程:一、,引出主题。师:听,这是什么声音?你们平时接触水吗?。(1)师:你们知道水有哪些用途吗?幼:水可以用来洗脸、刷牙、洗衣、做饭。幼:渴了要喝水。幼:有水可以游泳。(2)师:除了人类离不开水,还有谁也需要水?幼:动物也需要喝水。幼:植物生长、庄稼成熟都离不开水。师(小结):原来大家都需要水,离开了水,世界将会变成怎样呢?(引导幼儿结合日常生活经验感受到人们的生活离不开水,世界万物都需要水。)二、萌发节约用水的意识师:水对我们来说太重要了,让我们来看一段视频,看看没有了水,我们的生活会变成怎样。,让幼儿了解缺水的危害。视频画外音:“水是人类的生命之源。我国是一个严重缺水的国家,半壁江山已沙漠化,然而当前水污染的现象仍没有停止,浪费还在继续。而另一方面,田地因为没有水,粮食无法成熟;人们因为缺水,健康受到威