自欺欺人区域活动开始了,贡静怡选择了数学区《有规律的排序》,只见她轻轻地捧起了小篓子里的操作材料,坐到了椅子上。我想:昨天数学活动时我特意和孩子们进行了各种有规律的排序练习,班上许多孩子都能接受了,不知道贡静怡会不会按照正确的方法排序。一会儿,静怡拿起排了一半的雪花片走到我面前,腼腆地说:“贡—---老师,我排得对吗?”我看了看她的“作品”,气不打一处来,何来规律?就是排满而已!“坐在旁边的的孩子都会了,怎么就你不会,真让人失望。”我正想脱口而出,抬眼看到她那双希翼被老师表扬的眼睛,我咽下了到嘴边的话,吐出了:“你排得很整齐,也漂亮,如果按照一红一黄的颜色,就更正确了哦,再去练习一下好吗?”“好的。”她满怀信心的又去排序了。过了一会,静怡又来到了面前,怯怯地说:“老师,我一红一黄的排好了。”我仔细一看,只有几个是一红一黄的,其它的都是凌乱的。看着她微乎其微的进步,我点点头说:“静怡真能干!”她的脸上露出了笑容,又认真排序去了。我想,生活中接受能力较弱又渴望被老师肯定的孩子比比皆是,如果我们直接否定孩子,会让孩子失去许多。如果我们给孩子一个台阶下,会保护他们很多珍贵的东西——自尊、自信。哪怕是自欺欺人,给她一个成功的机会,我想,在孩子成长的道路上一定会多了一道风景!
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