三年级语文第四单元知识点总结归纳.doc

嫩艳内梦醒苏湿娇强适昆播修致怒雅暮燥吻近义词适宜——大致——舒展——陆续——艳丽——苏醒——反义词艳丽——密切——干燥——怒放——多音字鲜强发词语解释争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,以比高下。艳丽:造句:欣然:愉快的样子。暮色:造句:苏醒:昏迷后醒过来。舒展:灼伤:烧伤。吻合:完全符合。本文讲的是有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致,完全符合。陆续:造句:重点句导读凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……这个句子按照从早到晚的顺序形象的列举了九种花开放的不同时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运用大量的拟人修辞方法描写各种花开放时的形态特点,优美的语言让我们眼前一亮,读后仿佛徜徉在花海之中。不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。本句运用设问的形式,强调了不同的植物开花时间不同的原因。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。这句话点明,不同植物开花时间不同的另一个原因是与昆虫活动时间相吻合。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?课文中有几个类似“大致”这样的词语,如“左右、往往”,这些词语看似表意模糊,其实作者使用这些词语恰恰是一种准确的表达,是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间,还是原因的分析,都是有范围、有一定的条件限制的,如果把话说死了,看似肯定,反而不科学了。主题解说本文主要写了作者观察后,发现一天之内,不同的花开放时间不同,以及这种不同的原因,表现出了作者善于留心观察周围事物,善于思考的好习惯。花钟是日内瓦著名景点。瑞士号称“花园之国”,又称“钟表之乡”,更奇妙的是瑞士的能工巧匠将花卉之美与钟表的制造工艺完美地结合起来,别出心裁地创造出了“花钟”。花钟坐落于日内瓦湖畔,是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施。它的机械机构设置于地下,地面上的钟面由鲜嫩翠绿的芳草覆盖,代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成;有时候,钟面开满了艳丽的花朵,它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。当组成钟面的鲜花盛开期过后,人们就改种另一种鲜花,使钟面形成新的图案。蜜蜂作者法布尔,法》《自然科学编年史》等。一,生字论试验袋证概减阻测括确误途超陌二,多音字闷几尽三,近义词推测------超重------确确实实-------反义词减少------超长------陌生------阻力------四,词语解释辨认;根据特点辨别,作出判断,以便找出或认定某一对象。试验;为了查看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。证实;证明其确实。几乎;表示十分接近,差点儿。阻力;阻碍物体运动的作用力。推测;根据已经知道的事情来想象不知道的事情激动;﹝感情﹞因受刺激而冲动。迷失;弄不清﹝方向﹞,走错﹝道路﹞。准确无误;正确,没有差错。逆风;跟行进方向相反的风。沿途;沿路。超常;超过寻常,超出一般。本能;人类和动物不学就会的本领。重点句导读听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。课文开头作者用了“听说”一词,是听说的就不一定是可靠的,因此这既成了“我”做实验的原因,也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。2、然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸袋,把它们放出来。此句是写做实验的第二步,在两里远的地方将蜜蜂放飞。本段前三句话是作者做实验的过程。捉自家花园的蜜蜂,是为了便于观察;给蜜蜂做上记号,是为了与其他蜜蜂区分;在两里外放飞,路稍远一点更能说明问题;叫小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。这一系列试验的过程,充分体现了作者做事严谨的品质。3、我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?这是一个反问句,意思是说:蜜蜂飞的这么低,不可能看到遥远的家。说明作者担心蜜蜂找不到家。在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。这一句是个过渡句,起承上启下的作用。“我推测”不仅十分准确地表达了作者的心理,还体现了作者善于思索的品质。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”从对小女儿的表情及语言描写中能让我们体会到作者的这个实验已初步成功了,可初步判定蜜蜂具有辨别方向的能力。蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。这是作者试验后得到的结论。这