思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究.docx

思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究.docx:..思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究庄惠亚张家港市大新实验学校摘要:在初屮阶段的英语教学屮,英语阅读是其重要的组成部分Z—。在现阶段的初屮英语教育中确实有一个很普遍的问题,那就是对于文章的阅读学习过程中的文章结构、逻辑分析以及理解策略等问题选择性忽视了,只是重视文章的语法与单词翻译。因此,为了改变这样的错误阅读方式,教师应当在英语阅读的教学过程中,试着引入思维导图的教学,对于阅读中的各个重难点问题进行系统的梳理与整理。关键词:初中英语教学;思维导图;阅读教学;探究;1现阶段初中英语阅读教学的重要性以及存在的不足学生学习英语的R的就是能够准确的掌握语法以及单词的意义,并且能够准确地使用。换言之,英语教学就是对于学生的听、写、看、说等综合的语言使用能力。在这其中,听与看是知识摄入,说与写是知识输出。学生只有拥有足够的知识摄入,知识储备足够充足,才能够充分有效的进行知识输出,而阅读就是最主要的知识摄入手段之一。所以,学生的阅读能力对于学生英语知识的摄入以及输出都有着极为重要的影响,进而对于学生的英语学习质量与效果也有一定的影响。随着新课程改革的不断落实,英语的阅读能力也逐渐成为了英语教学中的重要板块。但是,英语阅读教学过程中仍旧有不少问题,比如课时短,内容多以及覆盖面广等。不仅如此,许多英语教师在教学中对于英语文章的语言以及形式的讲解过于重视,反倒是对于文章的逻辑结构的分析力度不够。而教学方法则是趋向于做大量的习题,分析效率也十分低下,并不注重阅读技能的锻炼与培养,以至于学生的阅读能力得不到有效的锻炼,进而学习方法与技能也得不到提升。在教学活动中,一般都是采用死记硬背、题海战术、一问一答等死板机械的学习方式,这样的教学方式对于学生的学习兴趣以及学习积极性都造成了很大的影响。长期以往,对于学生的学习能力的发展会造成不可估量的损失。所以,当下阶段如何解决此类问题是教师们的首要难题。对于思维导图的引入,利用直观的知识体系、丰富的图片与形式,能够使学牛的创造力、自主学忆力等都得到有效的提升。思维导图是种高校的思维技巧,与人人脑的思维方式相似,以人的思维方式为基础,形成的一种全新的思维模式。:在教学过程中利用思维导图,使文章的体系得到系统的梳理,能够使学牛的学习任务以及学习压力得到大大减低,不仅如此,学生的学习能力以及学习效率也得到提高。在对文章的初次浏览时,教师应当引导学生根据思维导图生的引导以及提示,对于文章内容进行自主阅读。与此同时,应当对于思维导图的信息进行补充,这样一来有助于学生对于文章的整体系统进行理解,使文章的结构以及脉络得以更加直观的体现。例:牛津译林版7BUnit3《own))的思维导图(如下):现代的阅读理论要求,阅读理解能力从本质上讲就是背景知识、概念能力以及加工策略这三方面之间的联系是相互作用而产牛的。由此可见,文章的阅读背景对于学生的阅读效果有着一定的影响。反之,以文章的主题为基础,对于文化背景进行理解与导入,可以对学生的阅读能力的锻炼起到积极作用,使文章的感染力得到有效的提升与增强。所以教师在教学活动设计时,可以