秦兵马俑.doc

秦兵马俑39672455执教人:何高亮执教时间:4月9日【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”这句话在文中的作用。3、默读课文,体会文章的说明方法,并展开丰富想象,感受兵马俑的“惟妙惟肖”。4、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民的无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。【教学重点】理解过渡句在文中的作用;学习文章写法上的特点。【教学难点】展开丰富想象,感受兵马俑的“惟妙惟肖”。【教学准备】多媒体教学课件【教学过程】一、设置悬念,激发兴趣1979年,前法国总理希拉克访问中国,在参观秦始皇陵兵马俑之后,他感叹道:“世界上有了七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。不看金字塔,不算到埃及,不看秦俑,不算到中国。”秦兵马俑究竟有着怎样的魅力,为什么会让这位西方的政治家如此着迷呢?今天就让我们组成一支秦兵马俑考古学习小组,一起走进秦始皇陵,去揭开兵马俑那神秘的面纱。(板书课题,齐读课题)二、抓住词语,引导探究第一板块:读词语,找句子,概括特点1、过渡:为了帮助同学们打开通向秦兵马俑这个宝库的大门,老师为大家带来了一把闪烁智慧光芒的金钥匙,它是由一串串美丽的词语组成的。请看老师为大家展示的第一组词语。投影出示第一组词语:规模宏大类型众多个性鲜明2、指名读,齐读。3、交流:看着这些词语,联系课文内容,你能谈谈自己对兵马俑的感受吗?(学生自主交流,教师予以鼓励)4、结合学生回答,投影出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。理解过渡句在文中的作用,找出概括兵马俑的特点的词语。第二板块:读课文,找句子,体会“规模宏大”1、学生快速浏览课文,找出文中表现兵马俑规模宏大的段落,并说出自己是从哪里看出兵马俑“规模宏大”的。2、结合学生回答,投影出示第二自然段中的一系列带有数字的句子。引导学生在感情朗读中体会列举数字、作比较、举例子等说明方法。3、如此规模宏大的兵马俑,大家想不想亲自目睹一番呢?借助视频资料,引导学生身临其境地感受兵马俑的基础上,教师出示第二组词语:气势恢弘南征北战所向披靡指导学生用上这些词语,说说当年秦始皇率领千军万马横扫六国、统一中国的情景。第三板块:自主学习,合作探究,体会“类型众多、个性鲜明”1、过渡:秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。让我们一起走近它们,去感受它们的内心世界。(投影出示自学指导)1)找一找:默读课文,看看课文介绍了哪几种兵马俑。2)读一读:选择你最喜欢的一段话练习感情朗读。3)演一演:和同学合作表演,演出兵马俑的神韵。2、学生自由学习4—9节,和小组同学合作探究,加深理解和感悟。3、交流学习成果。(1)齐说课文介绍了哪几种兵马俑。(2)选择自己喜欢的兵马俑读一读,教师结合学生交流情况,适时演示多媒体课件,指导深入学习。(3)学生合作,展示兵马俑形态各异的动作、神情,展开想象,体会人物的内心世界。4、为鼓励同学们精彩的表现,老师再奖励大家一组词语。投影出示第三组词语,并练习用“有的……好像……”说话。昂首挺胸神态自若若有所思跃跃欲试神态各异惟妙惟肖第四板块:首尾结合,引导齐读,升华感情1、投影出示首尾段,引导齐读:举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的