语文北师大版六年级下册别董大.doc

《别董大》教学设计山丹县清泉学校刘多俊教材分析:《别董大》是北师版六年小学语文第十二册第七组讲读课文中一首古诗。本组课文的重点训练项目是“体会含义深刻的语句”。这首诗是高适有名的送别诗。董大,即董庭兰,著名琴师。送别诗大都凄清低回,这首诗一反悲酸之态,显出豪健之神。一、二句写送别暗淡景色,黄云密布,天地昏暗,朔风怒吼,群雁乱飞。三、四句忽然一转,"莫愁~~~识君",词意慷慨,既使人快慰,又使人鼓舞,于送别诗中独具一格。人称"多胸臆语,兼有气骨"(殷璠《河岳英灵集》)。比王维"劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人"更有感人力量。诗中表现出来的昂扬、豪壮的气概是现代学生所缺失的。因此,这是一篇“以诗育德,健全人格”的好教材。设计理念:本课旨在古诗教学中尝试主题性阅读,通过阅读三篇围绕主题的现代短文,促使学生在不断的阅读对话中,拉近时空距离,从而辅助学生对古诗的感知,让学生对古诗的情感体验更为厚实,充分体现古诗的德育功能。在塑造学生完美人格的同时,提升学生的生命质量。教学目标:“曛、知己、君”等词在诗句中的意思,正确理解诗句的内容,懂得这首诗的意思。,背诵课文。默写《别董大》。、流利,有感情的朗读古诗,,体会朋友间的深情厚谊;,培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。教学重点:理解诗句的意思。想象诗歌所描绘的情景,体会作者表达的思想感情。教学难点:透过诗中描写的景物,想象当时的景象,体会作者的思想感情。教学准备:教师:名曲《送别》及有关课件。文章:《一只蚂蚁》、《鸟的故事》、《扭转困境》学生:预习,搜集相关的资料教学时数:一课时教学过程: ,引出主题。 ,大家回想一下,自己在学习上或生活中有过失败的经历吗?面对失败,你当时是抱着怎样的态度呢? 。 !世界上没有人一生从不失败,从来不会遇到困境。(板书:面对困境)面对困境,有的人怀着一种忧伤,把失望和气馁刻在了人生的底片上,而有的人接纳失败却像捧起一本书,倾注一种自信和智慧的目光去阅读,而后去创造一种新的生活。二、自选短文,初谈感受。 、三篇短文,都告诉了我们同样的道理,老师每读一次,都会被里面的故事所震憾、所感动。我想,这么好的故事应该与同学们一起分享。课前这几篇短文大家都读过了,现在就请你选择一篇你感受最深的文章,再把它读一读,特别是那些感动你的话,多读几遍。读好后请你谈谈你的感受或理解。 2.(学生交流,从学生的答案中板书。)如:自信、不气馁、乐观、接纳失败、积极面对人生、靠自己、不向逆境低头等等。!同学们,面对困境我们是应该(学生读——板书。):听了大家刚才的交流,谈的大多是自己对三篇短文的理解,而朱老师在读这些文章的时候,恰恰是《别董大》这首诗给我的感受最深。现在让我们一起来感受一下《别董大》这首诗,看看在这首诗中,到底是什么感动了老师,或许你读着读着,你也被深深地感动。三、初读诗文,整体感知1.(出示古诗:《别董大》)用自己喜欢的方式,读读这首诗。(要求:读通读准)《送别》,教师范读,画出节奏,指名读,齐读。,想象这首诗主要写了什么,不理解的地方打上问号。:(1)提出小组学