别样的生字复习.doc

别样的生字复400字时至今日,我们已经学到了“汉语拼音第10课”。除了学习拼音以外,还认识了42个生字。今天下午,我们进行了一次,孩子们简直乐开了花。看看我们是怎样复习的吧——我举起42张字卡,富有挑战性地说:“谁能当小老师,领读这些生字?”此语一出,立即有不少学生高高地举起了手。“高梓恒!”一个微笑着的圆脸小男孩儿站了起来:“子,儿子。”“不错,和上午组的词还不一样呢!”对他的不拘一格我立即表扬。“鱼,吃鱼。”他接着领读。听到这个词,我立即找出“吃”字放在“鱼”字之前,让学生齐读这个词。“谁吃鱼呢?”这时,我又从讲台桌上找能组成句子的字卡。哦,找到了!我拿起“你”字,放在了“吃”和“鱼”两张字卡前。“你吃鱼!”孩子们高声说道。“谢谢大家!让赵老师吃鱼!”哈哈……下面一片笑声。“不但能吃鱼,还能吃什么呢?”我立刻找出“草”字,放在了“吃”的后面。“吃草。”“谁吃草呢?”我接着做出用心找字卡的样子。然后,突然把“我”字放在了“吃草”的前面。“我吃草!”哈哈,孩子们一念出来,不禁大笑起来。“哈哈,你原来是吃草的啊!那鱼就让赵老师吃了吧!”哈哈……又是一阵笑声。“还有谁吃草呢?”我又拿出了“牛”字。“牛吃草!”“对呀,不是你吃草,而是牛吃草。”我笑着说。接下来,高梓恒继续领读——“骑,骑马。”我们的组词组句游戏继续进行:“这次,不让高梓恒骑马了,让他骑什么呢?”我继续我的小把戏——认真找字卡的模样。“骑车!”随着“车”字的出现,孩子们齐声叫道。“对,不让他骑马了,让他骑车。不过,现在也不让他骑车了,骑什么呢?”“骑牛!哈哈……”孩子们简直乐开了花。就这样,我们一会儿“他骑牛”,一会儿“我和他读书”,一会儿“哥哥在吃大米”,一会儿谁不认真听,就让他“吃草”等多种不同词语和句子的组合中完成了生字的复习。 40多个生字复习下来,孩子们非但没觉得累,反而笑得前仰后合。当然,我也乐在其中!