培训总结:90学时集中培训总结-吸取营养,再求发展太阳很毒,天热得透不过气,可我们每天都兴冲冲地赶平阳去培训。每天一位专家,把自己的教学理论和经验毫无保留地传授给我们,所以,每天都收获满满,幸福着呢!这些不仅丰富了我的专业知识,还会大大促进我今后的英语教学。以下是我对这次培训的认识和体会: 一、第一次接触许多教学新概念。比如:金浪老师的翻转课堂。我们都对此很好奇。金浪老师对翻转课堂的解读就是要创设任务与对话并重的课堂,创造性地使用教材应以《标准》为依据,在充分把握教材编写意图、学科特点、教学目标的基础上,以“教材”为载体,灵活有效的组织教学,拓展课堂教学空间。就是要深刻解读文本,哪些材料可以让学生带回家做,哪些材料可以让学生上课时讨论应用的,哪些材料需要老师引导的,都需要一一解读,特别要注重对标题的解读。如此,老师上课就可以以评价和指导为主,引导学生灵活运用全新的知识。这势必对教师的备课任务提出了更高的要求。因此,作为老师要教好书不容易呀,必须要兢兢业业,耕耘于自己的教学园地。再如:程丽波老师提到的意义协商,又是一个新名词。听讲解后,我们才明白其实在我们平常的对话教学中都有在做,只是我们不知道这是意义协商罢了。二、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性,学生学习的主动性主要在于老师的调动,需要老师精心的设计教学的各个教学环节,设计模仿,会话,口,笔头操练,提问,激发学生的思维,激发学生的情感,使学生全身心地投入到英语学习中。这在程丽波老师的讲座中感受到最多也是最深切的! 三、既要看到学生的个体差异,又要利用他们的个体差异:在以往的课堂上,如果教师对学生的要求整齐划一,就束缚了学生创新潜
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