中国近现代史学习心得体会20XX字.docx

中国近现代史学习心得体会20XX字篇一:中国近现代史学习心得对《中国近现代史纲要》的学习体会本学期我学习了《中国近现代史纲要》这门课,在得知要上这门课之前我还是非常期待的,因为对于历史事件我个人是非常感兴趣的,了解历史剖析历史才可能做好现在展望未来。作为一个南京人,提到中国近代史发生的大事件我第一个想到的就是著名的惨绝人寰的南京大屠杀!百度给对于南京大屠杀事件的描述仅仅用了百来字但对于其本身对中国人民的心中造成了不可磨灭的影响。沈老师上课时也提到了南京大屠杀即日军侵华事件,可是并没有深入讲解,不过老师让我们几个人组成一个小组让我们在《中国近现代史纲要》这本书中选一个章节进行小组探讨继而做成PPT在课上演讲弥补了这一遗憾。中国近代史起始于1840年鸦片战争,到1919年“五四”运动前夕为止,是中国由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的历史,也是中国人民进行反帝反封建斗争的旧民主主义革命的历史。1840年鸦片战争以前,中国是清朝统治下一个主权独立的封建国家。本书分为反对外国侵略的斗争;对国家出路的早期探索;辛亥革命与君主专制制度的终结;翻天覆地的三十年;开天辟地的大事变;中国革命的新道路;中华民族的抗日战争和为新中国而奋斗这七个章节,我们小组经过初步讨论和慎重考虑之后决定对第二章节“对国家出路的早期探索”中第二节“洋务运动的兴衰”进行细致的研究讨论。首先是洋务事业的兴办,洋务运动是在19世纪60年代初清政府镇压太天国起义的过程中和第二次鸦片战争结束后兴起的。洋务事业归纳起来有三方面:一、兴办近代企业,二、建立新式海陆军,三、创办新式学堂,派遣留学生。其次是洋务运动的历史作用及失败,对于洋务运动的历史作用我觉得正是因为洋务运动的兴起当时中国才因此开办了一批新式学堂,为了培养通晓洋务的人才政府才派出了最早的官派留学生,与此同时还翻译了一批近代自然科学书记给当时的中国带来了新的知识,使人们开阔了眼界。而洋务运动的失败有三点,首先,洋务运动具有封建性,其次,洋务运动对外国具有依赖性,再次,洋务企业的管理具有腐朽性。正因为这三个原因,洋务运动不可能为中国摆脱贫弱找到出路,也不可能避免最终失败的命运。我们在中学就学过唐太宗的一句话:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。我认为我们学习近现代史的最重要的意义就在于从前人的经历中汲取经验并不断完善自己。最后对于这个问题“如果你是这门课的任课老师你会采用哪些方法授课”我的想法很简单就只有四个字“寓教于乐”。我们这门课的任课老师沈老师每堂课基本上都会给我们播放中国近现代史研究讲解的视频,而对于我个人而言我是非常喜欢看这类的电视节目,比如北京卫视石凉主持的《档案》,内容细致讲解也非常精彩引人入胜,沈老师播放的视频有异曲同工之妙但是实际上认真观看的同学是少之又少,为什么呢?我想如果我是任课老师的话我就会把“寓教于乐”中的“乐”字着重化,我会在每次播放完视频之后精挑出关于中国近现代史的题目让同学回答和大家互动起来并且答对的同学有小奖品赠送,比如小书签小本子之类的,这样不仅可以使课堂气氛调动起来还可以令同学们在播放视频时时刻集中注意力为了在之后的答题中答对获得小奖品。当然这只是我提出的小小建议,希望沈老师在接下来的教学中可以考虑我的“寓教于乐”的方法。篇二:学习《中国近现代史纲要》心得体会学习《中国近现代史纲要》心得体会近代以来,中国人民在屈辱和苦难中奋起,为了争取民族独立、自身解放和实现国家的繁荣富强、人民富裕,进行过长期的英勇奋斗。正是这些斗争,粉碎了外国侵略者灭亡中国的阴谋,推动了中历史等于背叛。唐太宗也说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”中国近现代史连接过去和现在,起着承前启后的纽带作用。英国哲学家培根曾说:“读史使人明智”,的我们是祖国未来的社会主义建设者、各条战线的生力军,其下一站就是社会,要胜利地担负起建设祖国的责任,我们必须了解中国的国情,不仅要了解中国的今天,还应当了解中国的昨天和前天,这样我们才能以清醒的态度、严谨的唯物史观更好地认识世界和改造世界。中国的近现代史是指1840年以来的中国历史。其中,从1840年鸦片战争爆发到1949年中人民共和国成立前夕的历史,是中国近代史;从1949年中人民共和国成立以来的历史,是中国现代史。中国近代史,是一部列强侵华的屈辱史,它警醒国民,“落后就要挨打”,敬告青年学生“勿忘国耻,振兴中华”;是一部人民坚决的抗争史,它告诉我们,中华民族是自强不息、不畏强暴的民族,中国人民具有不屈不挠的斗争精神;更是一部艰辛勇敢的探索史,地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性,都不能提出科学的革命纲领,不能改变旧中国半殖民地半封建社会的性质,只有中国共产党才能救中国,