《土耳其进行曲》教案.doc

《土耳其进行曲》教案.doc主讲;100840509李红意课题:土耳其进行曲课型:欣赏课授课对象:初中一年级教学课时:一课时教学目标:<土耳其进行曲>,能够通过音乐的速度个节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。教学重点:使学生借助音乐的速度音乐节奏,从而把握好音乐的情感内容。教学难点:通过音乐的速度个节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。教学过程:一、导入  :今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。1、有那位同学知道他是谁?2、你了他吗?谁来说说看?下面老师提供一些有关他的材料,先请同学们自己看一下,一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。二、介绍作曲家:莫扎特莫扎特(1756—1791)奥地利做曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时,便能创作各种小曲。六岁时,开始练习小提琴,竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天赋,,到德国南方各城市演出,后又到巴黎、伦敦,轰动了欧洲,背赞为“童”。后因生活的贫困,积劳成疾,他仅活了35岁,但留给后世的作品多达千余部。三、《费加罗的婚礼》《》《魔笛》《降E调第39号交响曲》〈帝王〉《G小调第40号交响曲》《C大调第41号交响曲》〈丘比特〉 《D大调小提琴协奏曲第四号》《降B大调小提琴协奏曲第五号》《C大调钢琴协奏曲第21号》《A大调钢琴协奏曲第23号》《弦乐四莫扎特的创作涉及音乐艺术的所有体裁,:歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》;交响曲《bE大调第三十九交响曲》、《g小调第四十交响曲》、《C大调第四十一(朱庇特)交响曲》。3首交响曲和歌剧《虚伪的善意》(1768)、《巴斯蒂安与巴斯蒂娜》(1768)、《本都国王米特里达特》(1770)、《卢齐奥·西拉》(1772)等作品。。这一时期的作品已经显示莫扎特创作体裁的广泛性和他对歌剧创作的兴趣。四、欣赏《土耳其进行曲》1、乐曲简介:《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的,乐    曲优美而且带有土耳其军乐特色。2、问题:你能听出这首曲子表达了哪些情绪?(第一遍)3、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。(轻快、活泼、精巧的;明朗雄壮的;优美、轻盈、流畅的;威武雄壮的;)(部分)4、欣赏主题音乐,了解音乐的各种情绪和内容。A、明朗雄壮的;(主题略)——仿佛军号的吹奏,配以模仿小军鼓的伴奏型,显明朗雄壮。B、轻快、活泼、精巧的;(主题略)——优美而带有舞蹈性。C、优美、轻盈、流畅的;(主题略)——起着对比和连接音乐的作用。D、威武雄壮的;(主题略)——就象是一支军队在军乐队的伴奏下,神气实足第在队列进行。(分段落)5、听音乐,说出音乐表现