都是为了孩子 一切为了孩子.doc

——“课外访万家”活动家访活动有感从7月以来,根据学校安排的“课外访万家”活动要求,到目前为止普访和特访了15名同学。虽然学生层次不一、家庭情况各殊,但是在走访中我和家长们都体会到了一个共同的心声“都是为了孩子,一切为了孩子”。在炎炎夏日中我走访的第一位学生是即将到我校六年级就读家住马山镇梅花湾村十一组的刘鑫宇同学。这是位女同学,高高大大的。刚走近门口,她的爷爷刚准备去给棉花打药,听说我们是来家访的老师,急忙放下打药的农具,将我们热情的迎进门去。在交谈中,我们得知刘鑫宇同学家里田不多,都是爷爷奶奶代种,父母长期在外地打工,全家都是为了这个孩子的生活和学习全力奋斗。孩子很听话,学习也很努力、自觉,但学习成绩不是很好,家长都很担忧,也向我们倾诉了自己的想法,希望学校能进一步抓紧孩子的学习。我们也向家长表达了自己的看法,会尽可能地通过学校和老师的努力实现家长的期许。家长表示会克服各种困难,尽力配合学校和老师的教育教学工作。气氛在热烈而坦诚的气氛中结束。这次“比访活动”以来的第一次家访给我的直接感受是:家长迫切希望及时全面了解孩子在校的全面情况,但由于很多原因实现不了;而我们教师也殷切希望了解学生的真实情况,以便有针对性的开展我们的教育教学活动。通过家访的沟通和交流,家长和教师双方就学生、学校及家庭的情况进行了深入的交流。家长对自己的孩子在校情况有了准确地把握,教师也对学生在家学习生活情况、家庭状况等有了深入的了解,双方对学生的学习和教育等诸多方面达成了共识,加深了理解。在进行了一段时间的家访后,我发现了许多学生家庭存在一个共同的现象:家长希望孩子的学习思想进步,并为此付出了不懈的努力,但大多是从生活方面入手。很多留守、单亲和贫困家庭家长存在严重的家庭教育缺失状况(如缺乏关爱或溺爱等),导致该类很多学生产生自私无情、孤独冷漠等负面品质。而我们在学校教育教学中很多时候关注学生的学习和思想品质,学生的生活光靠班主任也很难达到家长的预期,孩子缺少了爱的滋润。家长为了孩子,全力满足生活要求;学校和教师为了学生,全力满足教育要求,但均未满足一个孩子受教育的全面要求。都是为了孩子,一切为了孩子。就学校和教师方面而言,我们还要做的很多……