《事物的正确答案不止一个》.ppt

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清潭中学周春华
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看一看:图中是什么?
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生字词
汲取:吸取。汲,从下往上打水。
推敲:比喻斟酌字句,反复琢磨。
根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。
孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉。
锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲,雕刻。
不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。
一事无成:连一样事情也没做成;什么事情都做不成
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创设情境
从下面四个图形中找出一个性质与其他三个不同的图形来。
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教学目标
知识技能目标:掌握议论文的一般思路“提出问题——分析问题——解决问题”;明白创造性思维的要素,及人是否有创造力的区别。
过程方法能力目标:能围绕中心阐述自己的观点。
情感态度价值观目标:尊重创造性的多元思维,养成多方位思考问题的习惯。
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每一种事物都可以从不同的角度去观察,观察的角度不同,结论也不相同。
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事物的正确答案不止一个
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关于“推敲”的典故:
传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗,得到“鸟宿地边树,僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字,犹豫不决,就用手做推、敲的样子,无意中碰上了韩愈,向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说:用“敲”字好(见于《刘公嘉话》)。后人就用推敲来比喻斟酌字句,反复琢磨。
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关于“锲而不舍”的出处:
《荀子·劝学》:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂
(锲:雕刻镂:雕刻)
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关于本文的论证方法:
(1)例证法:
约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段);
罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)
——都是从自然科学方面设例。
(2)引证法:第6自然段和第11自然段。
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