校本课程研究结题报告.docx

校本课程研究结题报告篇一:校本研究结题报告校本研究结题报告课题名称:对农村学生历史学习的教学策略的研究所在单位:流曲初中课题负责人:何增理课题组成员:何増理党中卫王月红田永民樊维娟。研究过程简述: 第一阶段20XX--20XX年度- 「课题设置」1,对农村学生历史学习的教学策略的研究「研修目的」随着新一轮课程改革的进一步深入,历史教学的任务对历史教师的教学方法提出了新的要求,流曲初中迫切需要自己的独特教法,以改变乡下学生忽视历史学习的现状。校本研修的任务,学习实践他人研究成果,走自己的独特教学思路,创造个性教学模式。「研究过程」1、教研组组员认真学习何増理老师论文《浅谈中学历史教学的策略》深刻领会其内涵,在教学中进行实践反思。1、认真学习何増理老师论文《探究发现法在历史教学中的运用》深刻领会其内涵,在教学中进行实践和反思。3、认真学习和研究洋思教学法,在教学中体会实践并反思。4、教研组会议参加渭南市“阳光师训'活动的老师谈心得。5、分析汇总一年来月考历史科学习成绩的变化的有关数据。「成果小结」 1、“授课前预备策略;教学模式运用策略;学法指导策略;知识落实策略”深入所有教师心里。2、探究发现法的“上课复习提问、确定探究课题、整理所学知识、阅读巩固补缺、检测点评升华、布置作业巩固”六个环节紧紧相扣,实施后教学效果明显提高。3洋思教学经验在贫穷的农村效果不明显。但他倡导的合作学习、以优帮困的策略符合课改新理念。4、阳光师训”讲课教师带来的新观点得到肯定“历史知识要堂堂清”“知识问题化,问题细小化,梯度化,能力过程化”为我校教师历史教学开辟了新思路。课题名称:对学困生学情的研究所在单位:流曲初中课题负责人:何增理课题组成员:何増理党中卫王月红田永民樊维娟。研究过程简述: 第二阶段20XX-20XX年度---对学生作业的研究「课题设置」如何解读“可爱生”全面提高教学质量「研究过程」(一)对“可爱生”的心理及性格特点的研究。(二)对“可爱生”的生长环境及其危害的研究。(三)对“可爱生”的教育引导方法的研究。 1,从家庭环境方面纠正; 2、从学校方面纠正; 3、纠正学生不良行为我个人的所思所行: 练好钢笔毛笔字;多参加劳动;恩威并施、解决问题;重视课堂管理;纠正小错要有耐心;齐抓共管,不给错误的滋长留任何土壤。课题名称:关于“初中历史作业的设计、布置和讲评”所在单位:流曲初中课题负责人:何增理课题组成员:何増理党中卫王月红田永民樊维娟。研究过程简述: 「研修目的」通过研修使全体组员明确学生历史作业的重要性,促进教学效果迈上层新台阶「研修过程」1、调研学生作业--同难度(难中易),同容量,同时间,不同学生完成作业的情况;2、调研学生作业--同难度,不同容量(多中少),同时间,不同学生完成作业的情况;3、调研学生作业--同难度,同容量,不同时间(长中短),不同学生完成作业的情况;4,调研作业的难度,作业的数量,不同学生完成作业的结果情况汇总; 5、调研各教师讲评作业后的各类学生测试成绩情况,并进行汇总;6、调研不同类学生作业题型对学生的学习效果的影响。7、小组会议研讨分析调查结果的有关数据。「成果小结」1、历史作业内容的设计要遵循教育规律、注重学生个性特长,符合课程计划要求,要有启发性、典型性,能激发学生的求知欲。2、历史作业的布置适量适时避免重复,作业方式由统一规格向差异型转变,向个性换转变;3、批改作业要做到“三要”即批改符号统一规范,时间及时准确无误,实行“眉批”、“面批”相结合,评价方式要灵活。4、对于学生的作业的布置要做到“全学期总规划,时间上各学科兼顾、方向上各类学生并进。“完成课标最低要求,向能力素质高要求拓展。”布置作业的目的“巩固知识,提高能力,培养兴趣,养成习惯,学会方法,增长见识。”以讲评促进学生全面发展。补充:小组研修成果详见20XX年《读写算》第四期,题目《关于“初中历史作业的设计、布置和讲评”》结束语历史是一门科学,历史课堂教学是一门塑造完美人的艺术,本人和政史组的组员们几年来,不断研究,不断实践,在各种报刊杂志上发表了许多研究成果,得到了社会的公认,得到了师生们的积极肯定,我们深感欣慰。学海无涯,知识无止境,我们政史教研组从事历史研究的步伐不会间断,伴随着历史学科知识的不断深入将会出现更多的新成果。年5月10日20XX篇二:校本课程开发的有效性研究结题报告《校本课程开发的有效性研究》结题报告巨野县龙固镇李集小学常胜钦一、课题立项研究的基本情况 1、课题名称: 由常胜钦担任主持人的课题名称为《校本课程开发的有效性研究》。我们于20XX年12月上报课题申请、评审书,经县教研室审批,于20XX年3月26日正式立项。 2、课题提出的原因和背景: 我们开发和研究校本课程,是基于以下思考: 为了更好地推进素质教育,塑造高素质