普罗米修斯盗火45186莇普罗米修斯盗火(第二课时)莅普罗米修斯赞歌膀是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?螈是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?蒇是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?蒂是谁?深受酷刑却无怨无悔?袂薇啊!巨人,是你给人类带来火种。薇送来光和热,袃送来人类新的纪元!莀尽管上天和你蓄意为敌――薀高山险峻,铁链加身。蚇烈日如火,暴雨如注――芄但沉重的铁链只能锁住你的身躯,肁却怎能锁住那颗坦荡无私的心!荿螇难道仅仅是物质的火种吗?蚅不,你给予我们的葿是生生不息的精神火种!肇勇敢坚强博爱无私袇这就是你――普罗米修斯!袁芁剖题导入。袆这节课,我们继续学习十三课,齐读课题——普罗米修斯盗火。羇引导学生抓住“盗火”一词,读好课题。节这是一个古希腊神话故事,打开书回忆一下,故事主要讲了什么内容?谁能用简洁的语言说一说。虿你发现这个故事是围绕着哪个字展开的?圈画出“盗”。衿谁来给“盗”组个词?羇偷盗、盗窃……这都是贬义词,可想而知,偷盗之人是没有好下场的!蚃那普罗米修斯盗火的结果又是什么呢?快速默读课文找一找,用笔勾下来。莁蚈二、研读课文。肆谁找到了?给我们读一读。肄出示第6节。衿你找的是这段话吗?自己读一读,读后试着用一个词或一句话表达一下你的感受。蒇指名读,说感受。(普罗米修斯太可怜了,太痛苦了,我真同情他……)膆引导学生抓住语言文字去感受。蒅你读得好,感受也很真切。有什么秘诀吗?(提示:此刻你的头脑里有没有出现什么画面?)薁读书的最高境界就是在脑海中浮现出所描写的画面。蒀你也来试试看好吗?边读边想。齐读此节。芆(5)看到被缚的普罗米修斯了吗?这个读书方法好不好?薂3、如果被缚的是你,日日夜夜被绑在悬崖绝壁上经受烈日暴雨的折磨,还有凶恶的鹫鹰啄食你的肝脏,你愿不愿意?芃4、普罗米修斯这么做后悔了吗?文中有一句话写得明明白白,谁找到了?艿出示第7节第一句话。莆哪些词表明了普罗米修斯的态度?羃抓住这些地方读好这句话。螀指名读,齐读。羈5、普罗米修斯盗火之前有没有预料到会承受这么大的痛苦?从哪儿看出来?蒆出示第2小节第2句话。莄抓住“决心”一词。蒂(1)用心读读这句话,从“决心”这个词你能读出些什么?螆(立志要解除人类无火的痛苦。)薆(2)想想可否将“决心”改为“决定”?为什么?螄(不可。盗取天火并非简单的事,需要有克服困难和面对宙斯严厉惩罚的勇气。)袀普罗米修斯对宙斯的为人应该是非常了解的,他深深知道这样做的后果,但为了人类,为了正义,他义无反顾地踏上了盗火之路,宁愿受苦也不屈服。衿把感受到的内容通过朗读表达出来。薆为何普罗米修斯已知后果的严重还心甘情愿这么做呢?要弄明白这个问题,你认为我们应该去读一读文章的哪些小节呢?(第1小节、第四小节)袁(1)自由读第1、4小节,思考。蚂(2)交流。薈(普罗米修斯为了人类而盗火,他十分同情没有火种、处于“非常困苦”之中的人类。他的盗火使人类文明向前迈进了一大步。)蚆(3)人类没有火种,生活是怎样的困苦?节出示第1小节,指名读。肀你们注意到这里的“……”了吗?你能想象出没有火种的人类还有哪些困苦?并且试着用“没有……只好……”来说说吗?莇没有火,所以“只好”。一个“只”字,写出了人类的万般无奈与痛苦。螅再读一读这段话。蚃(4)普罗米修斯盗火改变了这一切,使人类文明向前迈进了一大步。螂出示第4节。莀火给人类带来了什么样的改变?(野蛮走向文明,寒冷变得温
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