教科版小学三年级语文上册复习古诗文.doc

专项部分古诗文一、默写古诗,并按要求作答。(一)《出塞》是代诗人所作。1、意思是在漫长的边防线上,一直没有停止过战争。2、诗人从描写景物入手,勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。3、,不教胡马度阴山。但使:;胡马:;不教:;度:。这两句诗表达了的思想感情。(二)《示儿》是著名诗人所作。这首诗是作者对儿子的临终遗嘱。诗中表达了死去元知万事空,但悲不见九州同。。1、元:;万事空:;但:;悲:九州:;同:2、全诗诗意是(三)《马上作》作者是代人。该诗真实地反映了作者的戎马生涯。1、,江花边草笑平生。江花边草:。平生:这句诗的诗意是2、一年三百六十日,。使读者感到,一日横戈马上英勇奋战并不难,难的是,更难的是。(四)《赠汪伦》作者代诗人。,。,。1、文中最能体现友情的佳句是这句话运用了的修辞手法,这样写的好处是。2、全诗诗意(五)《别董大》作者代诗人,这首诗写的是的情景。1、白日曛,雪纷纷。这两句是对景物的描写,突出了朋友离别之时的感情。2、莫愁前路无知己,天下谁人不识君!莫愁:;知己:这两句,既表达了彼此之间,也是对友人的的高度赞美。(六)《山行》作者代诗人。这是一首描写和赞美的小诗。1、远上寒山石径斜,白云生处有人家。“”字点明深秋季节;“”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“”字,写出了。一个“生”字,形象地表现了,也说明。2、,霜叶红于二月花。坐:。;叶:;于:;这句话点明了诗人特地的原因是因为。(七)《晓出净慈寺送林子方》作者代诗人。全诗通过对的极度赞美,曲折地表达。1、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。这两句诗句,说明六月西湖与其他季节不同的风光,是足可留恋的。毕竟:;四时:在这里指时节。这两句的意思是2、“接天莲叶无穷碧”,运用了手法。接天:;无穷:;无穷碧: 与这句话对偶的句子是(八)《敕勒歌》是民歌。它歌咏了北国草原的抒发了敕勒人对养育他们的水土,对游牧生活之情。1、“敕勒川,阴山下”,说出了敕勒川的。文中的一处比喻是。用来比喻。“天苍苍,野茫茫”,天空是青苍蔚蓝的颜色,草原无边无际,一片茫茫。作者运用叠词的形式,极力突出天空,原野。诗人的描写全从宏观着眼,总体是态的描写。2、全文的点睛之笔是描绘出的景象。由态描写转为态描写。二、古诗赏析(根据注释写一写诗意)游子吟[唐]孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。[注释]①游子:出门远游的人。诗中指孟郊②吟:吟诵。吟:诗歌的一种名称。③临:将要。④意恐:担心。⑤归:回来,回家。⑥寸草心:以萱草(花)来表达子女的孝心。⑦三春晖:比喻指慈母之恩。三春:春季的三个月。[译诗] 参考答案(一)唐王昌龄1、秦时明月汉时关2、秦时明月汉时关3、但使龙城飞将在,但使:只要;胡马:指敌方的战马;不教:不叫,不让;度:越过。诗人渴盼李广式英雄再现,保家卫国。(二)南宋陆游一个将要去逝的老人至死都不忘因为外族的入侵而山河破碎的祖国,一位老诗人强烈的爱国之心。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。1、元:同“原”,本来。;万事空:什么都不存在;但:只。;悲:悲伤。九州:指代中国。同:统一。(三)戚继光明转战南北,紧张激烈1、南北驱驰报主情江花边草:南方江