9、鸟和家禽.doc

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9. 鸟和家禽
课时
1
授课日期
教学
目标
,了解鸟和家禽的形象特征、生活习性,以及它们的演化过程。
,让学生得到美的享受,并用各种彩笔和废纸表现。
,激发学生对它们的兴趣,从而让学生更加热爱鸟类。
教学
重、难点
重点: 表现不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
难点:能用自己的画笔表现出不同鸟、家禽的外形、色彩和动作特征,尤其是两条腿的位置。
教、学具准备
教师:各种鸟的图片及相关的介绍、课件。
学生:收集鸟的图片及相关的介绍、绘画工具。
教学过程
二次备课、教后记
一、激趣导入:
(媒体播鸟的叫声。)
问:你听到了什么?
你们觉得鸟的叫声好听吗?告诉大家,鸟是检验一个地方生存环境好坏的象征。生存环境好的地方,鸟一定很多,如果你想天天听到好听的鸟叫的话,你就得爱护好我们的生活环境,不要破坏它。
二、讲授新课。
。
科学家说鸟是恐龙的后代,它们是一
教学过程
二次备课、教后记
种我人类生活习性最相近的脊柱动物,恐龙灭绝后,一种高约三米巨鸟曾称霸地球,被称为原始鸟。它有巨大而锐利的喙和爪子,令其它的动物望而生畏。
。
(1)谁能说出它们的名字。
(2)你喜欢其中的哪种鸟和家禽?为什么?
(3)哪种鸟和家禽的样子给你印象深刻,为什么?
。
喜欢画鸟和家禽的小朋友,最喜爱它们身上的美丽的毛。但你得先把蛋形的身体、圆圆的头和眼睛、三角形的嘴画好,还有脖子、翅膀、爪子和尾巴,它们的形状、长短、大小都要好好比较。
。
书上有许多学生的作品,请你说出它们有哪些表现方法?(彩笔、废纸撕贴等
教学过程
二次备课、教后记
等。)
表现了哪些动物?
如果让你来画,你决定画哪种鸟或家禽?
三、布置作业。
选择你喜欢的鸟或家禽的形象画出来。也可以用撕贴的方法。
四、教师巡回指导。
五、讲评作业。
六、小结本课。
我们不光要爱护鸟类,更要爱护它们生存的环境,必需从一点一滴作起。
板书设计:

形状
羽毛
大小
布置下节课学具:
铅笔,水彩笔等色彩画工具。
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