Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse结题报告黑龙江旅游职业技术学院计算机工艺美术系主持人:曹积服摘要知识经济时代的竞争表现为知识创新水平的竞争,知识创新取决于人的创新素质,而素质的形成离不开教育。在包装设计教学中根据包装行业市场要求、包装设计教学内容和教学规律,通过对学生实施素质教育,满足社会对包装设计人才的需要是包装设计教学的当务之急。研究体验式创新教学法是素质教育的具体方法,也是我国推崇的一种有效的教学方法。它是通过改变学生学习方式,实施研究式学习和体验式学习来提高教学效果,实现教学目的的教学方法。本文结合包装设计教学,按照素质教育的要求,主要探讨如何通过研究式学习和体验式学习以及两种学习方式的结合在职业院校包装设计教学中培养和提高学生的创新素质,探讨培养学生的创新能力的途径和方法。在包装设计教学中使学生在学到基本知识的同时,提高学习能力、创新能力、创新素质和创新人格。关键词:素质教育研究体验式创新教学法包装设计绪论(一)问题的提出包装行业是我国国民经济中的一个重要行业,其占国民经济的比重越来越大,与人们生产、生活的关系也越来越密切。它是很有发展前景的“朝阳产业”,同时也是竞争非常激烈的行业。当今世界,竞争首先是知识的竞争,是创新的竞争,从根本上说是高素质人才的竞争。培养包装设计高素质人才是社会的需要,也是包装行业竞争和发展需要。人才的培养在教育。在全国上下提倡、实施素质教育之际,如何通过实施素质教育提高包装设计专业学生的创新素质和创新人格,成为包装设计职业院校面临的重要课题。素质教育的目标是培养创新素质和创新人格。众多教学法中,研究体验式创新教学法能够通过改变学生的学习方法,促进学生更有效地进行创新学习,在全面提高学生素质的基础上,实现教学目标。在职业院校包装设计教学中,如何通过研究体验式创新教学法,讲授包装设计学科内容,按照学科体系和学科教学内在规律,在改变以前传统教学的基础上,引导学生进行研究式学习和体验式学习,将“在做中学”、“在实践中学”、“发现学习”、“探究学习”等整合起来,在包装设计教学中使学生学到专业知识的同时,形成和提高创新素质和创新能力,这既是素质教育对教育的内在要求,也是包装行业对包装设计人员的要求。在具体教学实施和执行中,应如何操作,注意哪些问题,从哪些方面入手,值得探讨和研究。正是基于上述情况,在包装设计教学中,按照包装设计教学固有内容和规律,结合素质教育的要求,通过实施研究体验式教学法,提高学生的创新素质和创新能力的问题就被提上日程。这也是进行这项研究的最初考虑。(二)研究的意义在职业院校包装设计教学中,通过实施研究体验式创新教学法,提高学生的创新素质和创新人格,从而为社会培养高素质包装设计人才,有着重要的理论意义和现实意义。理论意义:通过此课题的研究,努力改变职业院校包装设计教学陈旧的传统模式。探讨包装设计人才的培养方法。通过研究体验式教学法的运用,为提高包装设计人员的素质指明途径和方向。实践意义:教育是为生产实践服务的,教学是为社会需要提供人才的。通过富有成效的包装设计教学,提高包装设计人才的素质和创新能力,从而提高包装行业的综合实力和竞争能力,为包装行业,输送高素质人才,同时也为包装行业参与全球经济融合和社会主义市场经济竞争提供设计人才的保障。(三)文献综述随着社会进步和经济发展,社会对人的素质要求越来越高,人们以前的传统教育观念也在逐渐发生变化。各国都在研究,社会需要什么样的人才,具备什么素质的人才才能在激烈的市场竞争中发挥作用,推动企业参与竞争,并在竞争中取得优势,增强行业综合实力,进而提高国家综合实力,增强国家竞争力。人们不约而同地把视线转移到了教育,我国也把提高国民综合素质作为教育的目标。要提高每一个公民的素质,首先要培养和提高每一个学生的素质。教育首先把提高学生的综合素质作为教育的出发点和落脚点。这就要求各个层次的教育、各个阶段的教育都要实施素质教育。现阶段的素质教育以培养创新素质和创新人格为目标。素质教育首先要培养优秀素质,优秀素质以什么为标准,为学生提供怎样的课程,如何帮助学生提高素质,这都要从实际出发,从人的实际出发,从国家建设和中华民族伟大复兴的需要出发,以能有效地为人民服务,为国家和民族新旺作贡献为标准来判断。包装行业是国民经济中一个重要的行业,是发展迅速、有潜力、有前景的“朝阳产业”,当然也是竞争十分激烈的行业,作为美术素质教育,培养创新素质和创新人格更是当务之急我们以前的指导理念和英国、美国等国家有很大的区别。美国哈福大学教育研究生院教授加德纳博士通过对中美艺术教育的对比考察后认为:“美国艺术教育的长处是给儿童足够的时间来探索,让他们发展创造力,风险是,也许以后对基本技能的发展有影响;中国教育的长处是在保证孩
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