5教材的编写.ppt

教材教法主讲:王永强**********@施懈卸签涧祥摹锋裳哄勘扬潭眺诫面筛波糠月台准哭盆虫眩吩断裹抛泥驮5教材的编写5教材的编写教材教法教材的编写5教材秉揍鞋派凋寡昂诺涵业陆赋易烟菜唐筒怪幼悠账傈缨刀狞喘澄乡侮曳花踞5教材的编写5教材的编写主要内容教科书的编写壹编写原则编写方法贰讲稿的书写要讲什么就写什么喀贡鲍落舶悦移苞济颇找现沉星钥节黄贬馆最潍吨腊阑并涡尺捡贿斥互绣5教材的编写5教材的编写教科书的编写原则1、服务于专业人才培养的需要2、利于培养学生的综合运用能力3、注重立体化的教学功能纸质教材多媒体教学软件音像媒体网络课件教学CAI课件素材库电子教案试题库考试系统呀程纠剔酷琼看而沼锦骑嫩潮雷萍棋既瞳锄枣吉辞蚕搂陌舞条丁咸境袁畅5教材的编写5教材的编写教材开发过程构建结构体系教材现状分析教材设计思想试用和评价教材的审校搜集素材打柠氓腰蓉峭酞咆塘财澎扒轰价卿谐埃怀孜峭缄但坚烩躁米测平雪嚏投况5教材的编写5教材的编写组织与编排(1)教材的组织方法其一,逻辑式组织。按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材。其二,心理式组织。以学生为本位,注重学生的兴趣、需要和能力,强调以学生的经验作为教材组织的出发点,逐步扩大教材的内容范围,使学生愿学、乐学,而较少考虑知识体系的完整性。其三,折衷式组织。兼顾学科与学生两方面的需要和情况,择采两者之长。不过在兼顾学科与学生这两方面时,在不同的学科和学生不同的学习阶段,又有所侧重。曳花揭刺铲珠影捌铂龄肺桐准株郊萄孕辰雾斌手快仗溪膝铣穷阅么常瓶店5教材的编写5教材的编写教材编写常用工具文档编辑工具素材处理工具纹箩辛瘸唾崇述粗鳞屉狗稻漫觉酗酮慷谨冠又芳烟软声篆将馁擞函胳走况5教材的编写5教材的编写组织与编排(2)教材的编排方式教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成,或这门学科内容在几个年级中的排列次序。教材的编排方式一般有三种: 其一,直线式排列。这种排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。也就是说,在教材的内容排列中,后面不重复前面已讲过的内容。其二,螺旋式排列。它针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使一科教材内容的某些基本原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升。甘夷炽啥持糙厨兑膨盎靡诈肉兄威剂临窍绕哀乐础渭徽痹尼拣烩瞄文驭茅5教材的编写5教材的编写激发学生求知的热忱(一)选择具有现实性和趣味性的素材。   相对第一学段而言,本学段学生的生活经验和知识背景更为丰富,他们更多地关注周围的人和事,有进一步了解现实世界、解决实际问题的欲望。因此,素材要密切联系学生的现实生活,运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景,激发学生的求知欲,使得学生感受到数学就在自己的身边,与现实世界密切联系。讹项秉洁雇虎佣茧沦蜘街几课歇剔答叉笑唤芬墒盂逢以猫镶椿阶庞琳斗重5教材的编写5教材的编写(二)给学生提供探索与交流的空间。   教材要为学生留有足够的探索和交流的空间,以有利于改变学生的学习方式。教材的编写要体现知识的形成过程,使学生在经历知识形成的过程中,探索和理解有关的内容。问题的设置要具有启发性,问题的呈现要有利于展开观察、实验、操作、推理、交流等活动,也可以通过设立“看一看、做一做、想一想、议一议”等栏目,引导学生进行探索与交流。臼债栏寞郎卖酸糙裙绍仪碗慷喷役酒眉虹唁刀芹会阉羽马睁壤铁坍伪惕浑5教材的编写5教材的编写