用情感去体验-用心灵去歌唱.doc

用情感去体验,用心灵去歌唱—叙述幼儿园歌唱教学教研活动的感悟歌唱教学一直是幼儿园进行艺术教育的一种方式。可在实际的教学过程中,我们发现很多幼儿,网络上的流行歌曲很会唱,教材上的歌曲却没有兴趣。我园带着困惑开展了一系列歌唱教学的教研活动,现将我们的做法和体会叙述如下:一、观摩本园教师研讨课——:我们发现很多孩子对现在的流行歌曲特别感兴趣,而且歌词都记得特别的牢。相反对教材中的很多歌曲表现出兴致缺失。那么,是不是能尝试用流行歌曲的旋律来填词,所以在这个活动中,用《对面的女孩看过来》这个流行歌曲的旋律来演绎狼和兔子的故事。:(1)幼儿非常喜欢这首歌曲,对歌词的掌握比较快,但在节奏的控制上还比较欠缺,有出现拖音和抢拍的现象。(2)幼儿在用动作表现的时候,感觉他们放不开,可能是因为老师没有引导好。:优点:(1)选材好。选自流行歌曲的音乐旋律,朗朗上口,小朋友很容易接受。(2)游戏性浓。以故事为引子,以感情变化为主线,以兔子和狼的情境对话为内容,贯穿整个音乐活动,使整个歌唱过程充满游戏性,趣味性。(3)自我发挥。在活动的过程中,我还注重幼儿的自我发挥,让他们自己设计用怎样的动作来表现兔子和老狼,注重幼儿自主想象创造。不足:(1)教师在这个活动中过分的强调了动作,反而忽略了其真正的教学任务——歌唱教学。这点,从幼儿一做动作就忘记歌词中就可以看出,其实最后孩子们对歌词是不太熟悉的。(2)老师没有重视幼儿在歌唱中出现的一些问题。比如;喊叫哪,节奏的不稳定呀等。这些在幼儿的歌唱教学中应是重要的一部分。二、邀请省优秀教师来园上示范课——专业引领在此次活动中我们邀请了省教坛新秀、杭幼师附属幼儿园的周玲美老师前来我园展示她的一个教学活动:小班歌唱活动《小汽车》。:小班的孩子对汽车这类的东西总是很感兴趣的,而且在现实生活中接触的也是比较多的。尤其是模仿汽车的叫声,还有开车的样子。所以就选择了这么一首很有意思的歌曲。:也许是借班,很多歌唱的基础和习惯都不太一样。所以感觉在很多细节的处理上并不是特别的满意。::要让孩子喜欢唱歌,很重要的条件是他们喜欢歌曲的内容和旋律,如果连我们老师都觉得歌曲歌词生涩,旋律生硬,那又如何能让孩子喜欢唱歌。所以,我认为歌曲的选材是极为重要的。应该选择旋律优美的,歌词朗朗上口的歌曲。而且对于年龄小的孩子来说,对自己比较熟悉的角色和相关的歌词以及旋律都是比较喜欢的。所以老师应该选择适合该年龄段孩子的歌曲。象周老师的《小汽车》旋律也非常优美,歌词很形象。对小班的孩子来说是特别感兴趣的。教师2:有很多时候,老师的情绪声音都在很大程度上影响着幼儿唱歌的积极性。如果老师能情绪饱满的歌唱,那孩子的积极性也肯定会很高,如果老师自己也有气无力,那又怎么让孩子喜欢这个歌曲呐。教师3:我倒觉得我们可以在形式上多考虑考虑。因为孩子的可塑性非常强,当你面对同样的一首歌曲的时候,你采用多种形式的学习方法和单一的歌唱方法,其效果是截然不同的。比如:分角色或者轮唱。(周玲美):就多年的教学经验,有以下几点感悟:。我们要学会对教材进行分析和理解。你拿到的教材是否适合本年龄段的孩子,它的重点在哪里?难点在哪里?易点又在哪里?这首歌曲的价值是什么?是否有拓展的空间