人教版三年级下册小学语文《29 古诗两首——乞巧》教学设计.doc

。,体会诗中丰富的想象。。教学准备学生:收集牛郎织女(包括乞巧节)和嫦娥奔月的神话故事及其它神话故事。教师:牛郎织女和嫦娥奔月神话故事的课件(展示故事主要情节,并教师配说对白。见后)第一课时教学过程一、读本单元导语,了解本单元学习内容。(板书:神话故事、民间传说)二、了解“乞巧节”,学“乞”。:今天,我们学习29课古诗两首的第一首,齐读“乞巧”(“乞”三声,区别乞──气),你了解“乞巧”吗?(四人小组交流、抽说、补充。见124页)三、读诗,(学“霄”),讲牛郎织女的神话故事,体会诗中丰富的想象。,齐读诗。“霄”(“霄”夜。上“雨”字头,下“肖”)?(板书:牛郎织女)。①四人小组交流、补充(可用图书),教师参与交流补充。②抽讲,其他学生可补充。③出示课件牛郎织女神话故事画面,师说白。见后④每位学生自己讲讲故事(再出示故事课件)?(板书:古人的丰富想象)四、读诗,理解大意。,小声说话。,师参加。,其余补充(一年一度的七夕(即乞巧节)又到了,这天夜晚,家家户户的人们抬头望无际的夜空,只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。家家好在乞巧节时望着秋月,穿针,向织女乞取智巧。)、背诗①齐读②比赛朗读(男女生)③同桌互读④齐读⑤背(提示:)、拓展你还知道什么神话故事,讲给同学听听。资料:织女是天帝的孙女,她心灵手巧,能织出五彩的云锦。织女和牛郎结为夫妻后,织女再也不给天帝织云锦了,天帝用天河将她们夫妻隔开,只准每年农历七月七日在鹊桥相会一次。第二课时一、引入课题,讲嫦娥故事,体会丰富的想象。,我们学习第二首古诗《嫦娥》。齐读课题。,体会丰富想象。①四人小组交流(出示资料)讲故事,师参加。②抽讲,其余补充或教师补充。③出示嫦娥神话故事课件(师配说白,见后。)④每生自己讲讲(再次出示课件)⑤从这个神话故事,你体会到什么?(板书:丰富的想象)二、、抽说音形义。“烛”(翘音,生活中见到的蜡烛,所以“火”字旁,右“虫”。)“晓”(天快亮时,左“日”旁,右“尧”右上没一点)①根据课前预习自学诗意,四人小组讨论,(讨论交流不懂的地方),教师参与。②抽说,师生一起根据上下诗意和信息理解诗意。(启发:“第一句”长河