《愉快的生活》.doc

话题一:《愉快的生活》活动时间安排:3月13日——3月17日(第一周)活动日期:活动目标: 1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡,引起幼儿探究兴趣。2通过游戏活动,了解泡泡的特征。活动准备:装水和肥皂若干,吸管(精细不一),各种材料,底下有图案的小盆若干。三、讨论流程:活动过程:(一)准备活动在洗手环节中,教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。(二)游戏活动提问:刚才你在洗手时看到了什么?发现了什么?(1)教师出示装有肥皂和水的杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,让幼儿用(看、闻)等感官,并通过搅拌知道两杯水不同,是什么水?(2)请幼儿介绍自己区分方法和根据(可吹泡泡、可搅拌出泡泡)是肥皂水。(3)认识泡泡,通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。a、教师带领幼儿吹泡泡(形状)b、提供粗细不一致的管吹泡泡(大小)c、提供若干盆(分底有图案)(泡泡透明、无色的)(二)延伸活动(1)选择有阳光地方观察泡泡,看泡泡颜色解决问题:为什么泡泡有时会有颜色?(2)绘画制作:画泡泡、剪贴泡泡、撕泡泡;(3)语言活动:学习“吹泡泡”儿歌;(4)教师用各类型小管吹泡泡(如:2个管合在一起,4个管放在一起,吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣)。话题一:《愉快的生活》活动时间安排:3月20日——3月24日(第二周)活动一:大大小小的蛋宝宝(两课时)活动日期:活动目标:1、通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋。2、对事物有探究的兴趣。活动准备:1、图片:鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑等。2、事物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、幼儿用书:大大小小的蛋宝宝。活动过程:(一)出示蛋,引起幼儿兴趣,认识各种蛋。1、教师:你们知道这是谁的蛋吗?2、教师:这儿还有什么蛋是你认识的?3、你还知道什么动物也会生蛋?(引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。)(二)引导幼儿运用比较的方法观察蛋。1、教师:这些蛋一样吗?有什么不同?2、引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。3、教师小结:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量轻。有的蛋是深黄色的,有的蛋是白色的,还有的蛋是青色的活带斑点的。(三)引导幼儿由表及里,产生不断探索的兴趣。1、教师:鸡蛋里面是什么样的呢?(引导幼儿回忆已有经验,并将鸡蛋打开观察。)2、是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢?(逐一打开蛋)3、教师小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,敲碎蛋壳,里面都有蛋黄、蛋清。4、教师:每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗?活动延伸:讲述有关蛋的故事,引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。如:“蛋黄怎么会变成动物宝宝的?”“为什么蛋有大有小?”也可结合主题活动,引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。话题一:《愉快的生活》活动时间安排:3月27日——3月31日(第三周)活动一:滚一滚(两课时)活动日期:活动目标:在尝试的过程中感知哪些东西是可以滚的。活动准备:能滚动的物体活动过程:1、引导幼儿回忆已有的“物体滚动”教师:你们知道哪些东西能滚吗?2、幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。教师:你带来的是什么?它能滚动吗?3、幼儿自由探索,尝试使物体滚动起来。教师:你们玩玩、试试,看看到底哪些物体能滚起来。1、幼儿自由选择物体进行尝试,并交流各自经验明确什么是“滚动”(1)、引导幼儿根据尝试后的经验,将这些物体按照能否滚动进行归类。(2)、请幼儿演示,明确什么是“滚起来”,并检验这些物体能否滚动。(3)引导幼儿尝试用语言和动作表达“滚动”。(4)引导幼儿尝试解释物体滚动的原因:这些东西为什么能滚起来呢?教师小结:这些物体,有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体······在一般情况下,圆状物体都可能回滚。不过,事情不一定就像我们猜想的那样。只有试了才能真正知道它能不能滚起来话题一:《愉快的生活》活动时间安排:4月3日——4月7日(第四周)活动一:小兔乖乖(两课时)活动日期:活动目标:1、让幼儿知道兔子的外型特征,生活习性及用途。2、培养幼儿爱护小动物的情感丰富词汇:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。活动准备:小兔一只、萝卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。活动过程: (一)、认识兔子的外形特征: 教师:以前做过小兔子的游戏,老师把真的小兔子带来和小朋友一起玩游戏,大家高兴吗? 教师出示实物兔子,让幼儿观察一会。提问:(1)、小白兔的头上都有?(2)、它的嘴是怎样的?嘴边还长着?(词语:三瓣嘴)(3)、小白兔的身上有?毛是颜色的?谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的?(词语:毛茸茸)(4)、小白兔的身体后面有?小白兔的身体下面有?(5)教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问:小白兔四条腿一样长吗?(6)教师把小白兔地上让幼儿观察提问:小白兔走起路来是样子的?(词语;蹦蹦跳跳)。教师小结;兔子的头上有两只长长的耳朵、白兔还有红红的眼睛、上嘴唇有条裂缝、叫它