很好--《养成亲社会行为》教学设计与反思.doc

羂鲁教版八年级下册《养成亲社会行为》教学设计与反思蝿一、设计思想:本着“以学生为主体、以教师为主导,学生活动为主,教师讲解为辅”的新理念,通过创设情境引导学生自主学习、合作探究,力求达到高效课堂。羆二、教材分析:本节内容是全课教育主题的落脚点,也是整个单元主题的升华。也为初三学习勇于承担社会责任做好铺垫。教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会作贡献”两个层次展开。蒅三、学情分析:随着知识的积累和阅历的增加,初二学生分辨是非、关爱社会的责任感普遍增强,但也容易受社会不良风气的影响,教师要联系实际,使学生在活动中感悟,在感悟中提升。莂四、教学目标膇【情感、态度、价值观】培养关心、亲近社会的情感,树立为人民服务的奉献精神,多为社会作贡献。螅【能力】培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。蒅【知识】了解“谦让”“分享”“助人”等行为的特点及意义,掌握养成亲社会行为的途径和方法。葿五、教学重难点养成亲社会行为衿六、教学策略与思路薄【教学目标实施措施】采用多媒体辅助教学。根据教学规律和学生年龄特点,创设多种情境,采用讨论、交流展示及课内教学和课外活动相结合的方法,加深学生对教材内容的理解和运用。薅【教学思路】创设情境导入新课—明确目标—探究互动—收获平台—达标测评—拓展提升—布置作业袀七、课前准备莇【学生准备】仔细预习课本、搜集谦让的小故事及志愿者活动的相关材料,在课堂上与同学们交流。薇【教师准备】网上搜索有关“亲社会行为”的相关资料,制作多媒体课件。蚄八、教学方法启发式、自主、合作、探究式芁教学过程:聿【环节一】创设情境导入新课莆【教师活动】3月5日是“向雷锋同志学习”49周年纪念日,下面就让我们一起走进《雷锋》的故事,感受一下雷锋叔叔带给我们的温暖。播放视频《雷锋》片段并提问:螄1、视频中雷锋叔叔的哪些行为令你感动?2、这些行为有什么共同点?蚂【学生活动】学生欣赏视频,思考并回答薇【教师活动】雷锋的这些行为都是对社会和他人有利的行为,我们把它称作亲社会行为,每个人在社会中都扮演着不同角色,承担着不同责任,在为社会做贡献的同时实现自己的价值。那么我们社会生活中应如何养成亲社会行为,让社会更加美好呢?这就是我们今天要学习的内容:养成亲社会行为(板书)膅【设计意图】运用视频片段创设情境,引出主题,激发学生的求知欲,调动学生的学习兴趣。袄【环节二】明确目标肃【师生活动】师课件展示学习目标及重难点,生朗读学习目标。艿【设计意图】使全体学生明确本节课的学习任务,能够有针对性的学习。膈【环节三】探究互动——自主学习合作探究精讲点拨羄在现实生活中,有很多雷锋式的人物值得我们学习,下面让我们一起走进全国十佳少年崔若凡的生活。芀探究活动一----学会谦让羁【教师活动】教师课件展示崔若凡事迹一:崔若凡,李鹊镇黄丘中学学生。他性格开朗、活泼可爱、为人谦逊,礼貌待人。在班里经常先人后己,他甚至把本属于自己的“市优秀三好学生”的荣誉让给了学习委员。小小年纪,就以良好的思想品质,优异的学习成绩,成为同学中的名人,校园里的风景线。羇你认为在崔若凡身上体现了哪种美德?你还能举出类似的例子或者小故事吗?肄【学生活动】学生思考并回答蚁【教师活动】教师板书:学会谦让课件补充(六尺巷的故事和现实生活中让座、排队买饭等)。莈【设计意图】运用故事和学生熟悉的生活情境帮助学生理解什么是谦让,为下面的学习做好铺垫。蚅【教师活动】结合上面的故事和事例请同学们思考两个问题:1、社会生活中,我们为什么要提倡谦让?2、在社会生活中我们怎样做到谦让?肄【学生活动】学生阅读教材P21,小组讨论交流,然后由小组代表进行展示,其他小组同学质疑评判。肁【教师活动】教师总结归纳,课件展示答案并讲述:谦让是一种美德,但在社会生活中谦让并不是无原则的,谦让应有一定的限度,当自己的正当权益受到无理侵犯时要敢于说不,敢于抗争。膀【教师活动】课件展示:【反思自我】日常生活中你在谦让方面存在哪些不足?以后打算怎么做?蒄【学生活动】结合自身实际畅所欲言。膄【教师活动】课件展示【与你共勉】谦让是一种博大的胸怀,是对他人的尊重蒂【设计意图】在学生理解材料基础上,通过小组讨论,掌握谦让的意义和要求,发挥了学生的主体性。薈探究活动二-----学会分享蒇【教师活动】生活中不仅需要谦让,还需要分享。让我们继续走近崔若凡事迹二(课件展示)芄积极动脑、大胆发言是崔若凡上课时的突出表现。对于后进同学,他更是热心帮助,总是不厌其烦地为他们讲解难题、将自己总结的好学习方法讲给同学听,经常把自己认为对学习大有帮助的学习资料推荐给同学。在他的带动下,很多同学的成绩得到了提高,他自己也收获了很多。蕿【教师活动】崔如凡的这种行为是怎样的一种行为?芀【学生活动】学生阅读材料,思考并回答问题。芆【教师活动】在现实生活中分享对于我们来说并不陌生,我