gkh教案教学设计.doc

gkh教案教学设计一、教学目标:1、学会g  k  h三个声母,能读准音,记清形,正确书写。2、读准g  k  h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字,并能在一定的语境中使用。二、教学重点、难点:    g  k  h的发音及三拼音的拼音方法。三、课时安排:3课时第一课时教学目标:1、学会g  k  h三个声母,读准音,记清形,正确书写。2、读准g  k  h与单韵母相拼的音节。3、能够说一句完整的话。教学过程:一、复习检查。1、看卡片认读6个韵母。2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(f  t)二、引出新课,提出要求。    我们已经学了6个单韵母,10个声母。今天,我们要学习第5课,认识3个新朋友,比一比看谁最先学会,做到会读、会写、会认。三、教学声母g。    1、看插图说话引出g:图上画着什么?它们在干什么?(听话说话:图上画着几只鸽子,衔着一只花环。)师引入:鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g,板书:g。   2、教学g的发音,记清字形。(1)示范发音,仔细听,看口形。(2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。(3)记字形,启发想象,g像什么?教顺口溜:一群白鸽g  g  g,鸽子花环g  g  g,9字加g  g  g。   3、指导书写。四、教学声母k。   1、看插图说话引出k:什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。引入:蝌蚪的“蝌”的声母就是k,板书k。2、教学k的发音,记字形。(1)示范发音,讲要领:发音时,嘴要送出一股气,用小纸条示范。(2)请学生口对手心读。学生练读,指名读,齐读,开火车读。(3)你能在插图上找到k吗?还有什么办法能记住它?教顺口溜:一群蝌蚪k  k  k,像挺机枪k  k  k。(4)指导书空和书写,k两笔写成。 五、课中操:清清小河中,水草摇呀摇,一群小蝌蚪,来把妈妈找。(边做动作边念)六、教学声母h。    1、看插图说话引出h:图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话:丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)板书:h    2、教学h的发音,记清形。(1)范读,跟读,齐读。(2)在图上找找h,记形:像把椅子h  h  h。(3)指导书写,一笔写成。七、学习g  k  h与单韵母组成音节的拼读。1、出示音节,学生拼,老师评价。(指名读,齐读)2、找朋友游戏:三个小朋友做g  k  h,6个小朋友做a  o  e  i  u  u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。(一起拼读)八、小结。今天,我们学习了三个声母,它们分别是→g  k  h,我们不但会认,还学会了书写。下节课,我们还要学习g  k  h的拼音。第二课时教学目标:1、复习巩固g  k  h三个声母。2、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连读的拼音方法。教学过程:一、复习检查。    1、打乱顺序认读6个单韵母的四声,连读uā  uō  uǒ。2、卡片认读:g  k  h,读顺口溜,g和k,发音时有什么不同?3、认读音节:mó  gū、 bǔ  kè、 hú  lí,这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的,我们称它们为两拼音。二、导入新课。    我