(精品)古诗词三首.doc

葿《古诗词三首》,会写8个生字,正确书写“蚕桑耘田白鹭”等词语。螁2、正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。羇3、体会诗词的内容,和诗人的思想感情。袆4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,培养课外主动预习的好习惯。蚃重难点:理解诗词的内容,体会课文描述的景物和作者表达得思想感情,激发学生对祖国诗词的热爱之情。羈课前准备:熟读古诗词自学生字词,查阅时代背景。虿课时计划:3课时蚅第一课时螂一、介绍作者导入:自由读题,说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。简介诗人:翁卷,南京诗人,一生未做官,描写了许多田园生活的诗篇。荿学习目标:肇1、能有感情地朗读诗文,背诵本诗。莄2、理解诗文的内容,体会作者的要表达思想感情。螂二、初读古诗学习字词螀(一)出示自学指导1衿1、自读古诗独立识字“蚕桑”理解词义。蒇2、熟读古诗达到准确有感情。袂5分钟后检查膁(二)学生自学教师巡视指导芇(三)汇报交流膆指名读古诗其他同学评议读准字音达到熟练。羂认识“蚕桑”两个字。薂各种方式读古诗指导达到有感情。羈三、学习古诗理解意思羅(一)出示自学指导二肂1、利用注释逐句理解诗句的含义。蚈2、体会作者表达的思想感情。蒆3、背诵古诗。螃7分钟后交流膂(二)学生自学教师巡视指导聿(三)检查汇报膈1、指名说说自己是怎么理解诗句含义的。螆2、逐句品评,交流感受。节第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。蒀绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。蚆山坡田野间草木茂盛,一片绿色。而稻田里的水色与天光相辉映满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙,大地一片欣欣向荣的景象。薅乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。莂四月到了,农民都开始忙农活了,没有人闲着,刚忙完了采桑养蚕,又开始插秧种田了。袁3、表达诗人的思想感情:莈表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现了对劳动生活、劳动人民的赞美。芄4、背诵,积累语言莁第二课时节一、板题、读题作者简介螆范成大:字致能,号石湖居士,苏州吴县(今江苏)人,南宋诗人,他与陆游、杨万里、尤袤(mào),合称南宋四大家”。莇出示学习目标蒁1、能有感情地朗读、背诵古诗《四时田园杂兴》。葿2、理解诗文的内容,并体会作者的思想感情。蒈二、初读古诗学习字词肆(一)出示自学指导1薁1、自读古诗独立识字“昼耘绩”三个生字理解词义。袀2、熟读古诗达到准确有感情。芀5分钟后检查袅(二)学生自学教师巡视指导蚁(三)汇报交流芁指名读古诗其他同学评议读准字音达到熟练。蚇认识“昼耘绩”三个字。蚄各种方式读古诗指导达到有感情。螁三、学习古诗理解意思蚂(一)出示自学指导二荿1、利用注释逐句理解诗句的含义。蚆2、体会作者表达的思想感情。袁3、背诵古诗。螈7分钟后交流袇(二)学生自学教师巡视指导蒅(三)检查汇报羁1、指名说说自己是怎么理解诗句含义的。腿2、逐句品评,交流感受。蕿3、理解诗句意思芄昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。芅白天锄地,夜晚搓麻,农家儿女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事。薀童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。肇小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。芇4、体会作者的思想感情莄诗中表现了农村儿童的天真情趣,同时流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。羁过度:诗文描绘了乡村大人们耘织,孩子也学耕种的情景,展现了农村儿童天真、勤劳,是一幅具有浓郁生活气息的农家耕织图,本诗流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬,让我们把这份真诚的赞美之情刻在我们的脑海里吧!请快速背诵。蝿(1)自由背诵肆(2)指名背诵蒄(3)齐背诵莂四、当堂训练膇1、用自己的话说说下列诗句的意思:螅童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。薄葿2、默写本诗。衿第三课时薄一、复习导入:指名背诵前两首古诗薄作者介绍张志和:唐代诗人,字子同,婺州金华(今浙江金华市)人,被贬官后,不再复仕,隐居江湖,自称烟波钓徒,著有《玄真子》一书。《渔歌子》为词牌如:西江月蝶恋花渔歌子羀二、出示“学习目标”莆1、学习《渔歌子》,理解词意,体会诗人的情感。薇2、有感情地朗读背诵这首词。蚄二、初读古诗学习字词莁(一)出示自学指导1肈1、自读古诗独立识字“塞鹭笠箬蓑”五个生字理解词义。莅2、熟读古诗达到准确有感情。螄5分钟后检查螁(二)学生自学教师巡视指导薆(三)汇报交流膄指名读古诗其他同学评议读准字音达到熟练。袄认识“塞鹭笠箬蓑”五个字并书写“塞鹭笠”三个字。袈各种方式读古诗指导达到有感情。芈三、学习古诗理解意思袃(一)出示自学指导二羄1、利用注释逐句理解诗句的含义。