《打电话》教学设计刘洪娜【教学目标】,培养归纳推理能力。,培养应用数学知识解决实际问题的能力。“优化”、“化归”的思想。【教学重点】寻找打电话以及类似问题的最优方案【教学难点】发现规律,培养归纳推理能力【教学过程】激趣导入在一次火灾中,人民医院接到了救援命令,院长想尽快通知分散在各个科室的3名专业救护人员到火灾现场抢救。如果用打电话的方式,每分钟通知1人,如果你是院长,请设计一个打电话的方案用线连一连。你的方案需要几分钟?引出本节课教学情境。二、自主学习出示例题:班级合唱队共有7人,有一个紧急演出,老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式,每分钟通知1人,需要几分钟能通知到每个同学?思考:怎样才能尽快通知到每一位同学呢?三、合作探究①请同学们在小组中先说出各自的方案,然后在小组中推选出最佳的通知方案。②把方案设计的过程,用文字、图形、颜色等符号表示在练习纸上。③想一想,你们小组设计的方案共需要几分钟?如何才能执行?预设方案:一、逐一通知,共需7分钟二、分两组通知,共需四分钟三、分三种通知,共需四分钟四、相互转告,共需三分钟结论:只有老师和接到通知的学生都参与到打电话中,所用时间最少。探索规律:接到通知的队员人数=n个2相乘减1人四、效果检测1、学校合唱队共有15人,有一个紧急演出,老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式,每分钟通知1人,最快几分钟可以通知到每个同学?2、学校合唱队共有50人,有一个紧急演出,老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式,每分钟通知1人,最快几分钟可以通知到每个同学?五、总结提升今天我们学到了什么新的知识?你是用什么方法学习的?板书设计打电话规律:接到通知的队员人数=n个2相乘减1人
数学人教版五年级下册★ 打电话 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
