5、泉水.doc

5、泉水58908、14羁肀芅二次备课蚈肃袅教师莂螂节莇蒇芈出席教师螃膀莅李盼盼、成秀红、黄丽娟、赵海云蒀薇芆缺席情况记录膄羂羄无腿蚇芁中心发言人薅荿蒅成秀红羈螇莃备课内容蚂肁蒂5、泉水螆螇肀课时安排肂蕿蒅两课时蝿袇螄教学目标蒃芁膄知识目标薈羇蝿1、会认8个生字,会写9个字。袄蝿衿2、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。肁蒁薁能力目标肆膆袂1、抓住描写四幅场景的句段,感悟泉水的纯洁、无私,正确、流利、有感情地朗读。蒂衿罿2、通过读词、品词、用词及说话、写话的练习,提高语言表达能力和运用能力。袃薁莃情感目标袈芆薀自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点,通过反复地朗读泉水说的话,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。芄肈聿教学重点蚇莆羆反复朗读,品味句子,认识泉水“多、清、甜、美”的特点,感悟泉水的快乐与无私。蚅螀螁教学难点虿蒆荿引导学生通过朗读感悟,展开想象,表达自己的感受。螁蒂聿教学方法蒈薆肃整合教材资源及多媒体信息资源,创设情境,采用“情景、自主、互动、发展”的教学模式,并结合充分朗读课文,自悟课文,体会感情的教学方法,通过文本与学生情感的碰撞,进一步激发学生良好的行为方向。膂羀蒃教学准备芇蚆膈多媒体课件,教师自制图片,学生课前了解泉水的相关资料。薃蚂腿教学过程(含导入、新课教学、课堂练习、课堂小结、作业布置等)羆螅蒄调整与完善(二次备课)羄膀羁第一课时聿袅膁一、播放课件,激趣引入。膁袂芈1、放课件:(泉水从山间流下的情景)师生随着音乐共唱《泉水丁冬》。螈袅袅师:丁冬的泉水多么美妙!但是你们知道泉水是从哪里来的吗?(板书课题)薂芀蚃2、同学们,今天我们要学习一篇很美很美的课文,我读了很多遍,但我不敢读得太重,生怕破坏了这美丽,因为我喜欢这泉水。你们也来读读这篇文章,一定会喜欢的。薇羅羀二、学生读文,整体感知。羃肂莈1、自读课文。要求:读准字音,划出生字。薀肅芆2、随文识字:哦、股、缝、莄葿膁“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了,在句子中该怎样读呢?个别读。师生对读。“哦”的音是“ò”,不是“wò”;莈膅蝿怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关,“股”指的是大腿,在这句话中指什么呢?读一读,用“一股”说话。指导书写。螄膁蒈同学们和老师一起看看自己的手指缝,缝,就是物体间的空隙,谁还能用这个字组词?贴卡片:石缝。膇芅蒃3、请大家借助小组内的生字卡片,用多种办法记其他生字,看哪个小组最会合作。袁虿袃4、小组汇报生字:罐、塔、杜、鹃、脆羆莅蒈 “塔”我们用三种办法记住了“塔”字,(换一换)(加一加)(想象记字),看看图片,发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?理解“水塔”的意思,“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来,整个样子就象一座自然形成的水塔,可见,泉水真的是很多很多。怎样读出泉水的多呢?指导读文。节莁薈 “罐”泉水很多很多,所以,山里的姐姐就提着瓦罐来打水了。出示“瓦罐”的图片,怎样记住罐字?罐是缶字旁,缶是什么意思呢?出示课件,知道缶是一种大肚子小口的器皿。所以,带有缶字旁的字大多跟器皿有关。罿蒄袄泉水从山腰流向平地,他又看见了谁呢?指读第三段。蚃蝿芀出示“杜鹃花”的图片,由鹃字的鸟字边,你想到了什么?出示“杜鹃鸟”的图片。可见,鹃字也是形声字。师生对读第三段。螈蒄薁小组选择自己喜欢的方式读课文的4、5自然段,看看泉水又遇到了谁,说了什么?肄薁蚈让我们来听听画眉鸟的叫声吧!(播放课件)学习“脆”字。在哪里见过这个字?还能用“清脆”说话吗?注:脆的音是“cuì”,不是“chuì”蒇薄芄5、自读课文。要求:勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读)蒅罿羂6、卡片认读生字词:瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃薀蚄艿这些词语中那些字是要我们学会的生字?找出来之后再读。衿袈蚈三、学习生字蒆羂蚅小组学习生字芀蚀蒀注:小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆,然后互相交流,教师巡视。芅肂肈全班交流蚁肈螈瓦:第二笔是竖提,第四笔是横折弯钩。肄膁肆然:左上角要和“夕”区分。肂螀膂脆:注意左下角的写法。肇芁肁鹃:“口”字上没有一横。腿芈袈注:教师在学生的回答中相机指导,引导学生运用多种方法记忆,只对易错部分做精要讲解,其他的尊重学生想法。袆芁膃3、指导书写薀羀袄瓦:最后一笔的折要写在竖中线上。薅蚅袀然:四点底要写规范羁蒈羇股:右上角没有钩。蚈螅薄教学方式:(1)先写四个左右结构的字:结、股、脆、塔莂腿莂(2)同桌互查,教师巡视找易错典型范写莇袅虿(3)自由写,小组互查、改写螂薇肇四、巩固练习膅羅羅1、加偏旁组字组词衿艿肄吉——————土——————羄羅莈2、照样子填空芀螇膇火红的杜鹃花()身影羇肅莆()大镜子()山谷蚁葿薂()歌声()果子