19、秦兵马俑.doc

罿课题:19*、秦兵马俑蒄课时螃共计1课时膃第1课时螈课型袈新授课(略读课文)膄学习目标薁过程与方法螁知识袈与薅技能节1、能正确、流利、有感情地朗读课文。薀2、学会本课的8个生字,两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。羈3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。羆4、经历勾画、思考、分析、识记等过程,引导学生运用找、思、议、说的学习方法,体会作者的表达方式。螀情感态度价值观莈5、在理解的基础上,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。肂探究问题蒂秦兵马俑是什么样的呢?有什么特点呢?作者又是怎么介绍兵马俑的呢?肇教学重点膈学会本课的8个生字,两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。蒃教学难点袀联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。膀教学用具芈准备袄课本、字词典、课件蚂板书设计衿19秦兵马俑(举世无双享誉世界)莇(不仅)规模宏大(而且)类型众多个性鲜明芅展示了中华民族的强大力量和英勇气概肀课程设计蚈活动单蒇导学案莂预习设计螂预习反馈蒇预习课文,自学生字词。蒇①同桌或4人小组互教互查生字词的读音,要求借助拼音读准确。螃②指名分段试读课文,注意正音,要求读准,读通顺。芀一、复习旧知新课准备蒀一、新课铺垫问题矫正薇学生自读课文,整体感知膄 1、这篇课文主要讲了什么?羁2、学生自认生字,相互交流。艿1、交流文章的主要内容蚇2、从读音上看:瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是“nǔ”的鼻音要读好。多音字“乘”的不同读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。薅二、情境体验明确问题葿二、创设情境提出问题肇活动一:明确学习目标和任务螇一、检查自学情况羅1、认读词语,同桌互相读,注意纠正,教师教读。膁肀2、学一学:同桌互相交流识字的方法和生字词语的用法。袇膂3、说一说,交流兵马俑的资料。羇1、边放课件(片头)教师边导入:举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物,请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。薃2、展示课件背景资料,师生欣赏。芁过渡:欣赏以后,谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么?薈预设1:很神奇。羆预设2:令人难以相信。羄预设3:规模宏大袃衿二、出示目标:秦兵马俑是什么样的呢?有什么特点呢?作者又是怎么介绍兵马俑的呢?同学们,读一读课文就能明白的。肃……莇3、全班读文,纠正读音。肆三、探究思考解决问题莅三、点拨评价指导方法蒁活动二:精读选段,学习第二自然段莀 1、读一读,自读第二段从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢?膆蒂 2、文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢? 膃腿3、第三至第十自然段,会真正体会到:“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”是什么意思?芆袃蚀羈莆芃莂羀蒆交流:1、具体描绘了兵马俑的规模宏大。①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读,体会它面积之大、数量之多。②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。③兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛,体会到规模宏大。2、学生勾画书中具体描写的样子及神态的词语,体会到个性特点将军佣身材魁梧头戴军冠身披铠甲手握宝剑昂首挺胸,站在前列神态自若久经沙场肩负重任沉毅多谋武士俑体格健壮穿着装扮